[课堂]
190508二下第一单元第4课《磁极与方向》-课堂记录
夹塘小学余沁
·聚焦：你知道吗？磁极与方向有一定的对应关系。
·实验一：用白纸把条形小磁铁包起来，两端标上数字。用悬挂的方法，组装器材，按实际方向把纸放好。轻轻转动小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方向。重复3次，并把实验结果记录在活动手册上。
学生重复3次，发现指向南的数字端一直一致，指向北的数字端自是一直一致。（以图片小组为例，指向南的一直是数字1端，指向北的一直是数字2端.）说明磁极与方向确实存在对应关系，不改变外在因素的情况下，这个对应关系不变。
那么，指向南的数字端对应的是条形小磁铁的那一端呢？学生迫不及待地拆开包裹着磁铁的白纸，（以图片小组为例）发现一直指向南的数字1端是磁铁的蓝色端，一直指向北的是数字2端是磁铁的红色端。我们称磁铁的蓝色端为南极，红色端为北极。
“指向南方的是磁极几？磁极1。磁极1是什么颜色的？蓝色的。所以我们称蓝色端为什么极？南极。”几个问题，学生回答得一气呵成，未有错误。我想，如果不经过实验，让学生背诵“磁铁的蓝色端为南极，能指向南方；磁铁的红色端为北极，能指向北方。”学生是能快速背下来，但过不了多久就会记差、混淆了。这大概就是实验的魅力，让学生在实验中掌握新知。
·实验二：蹄形磁铁也能指示方向吗？用悬挂的方法试一试，重复3次并记录。
蹄形磁铁也能指示方向，蓝色极指向南方，红色极指向北方。实验结果与条形磁铁一致。
·实验三：环形磁铁也能指示方向吗？用悬挂的方法试一试，重复3次并记录。
环形磁铁也能指示方向，蓝色极指向南方，红色极指向北方。实验结果与条形磁铁、蹄
·研讨：通过实验我们发现，磁铁的南极能指南，北极能指北。指南针就是利用磁铁能够指示南北方向的这一特点制成的。
·观察指南针的构造。
·实验四：根据说明书，练习使用指南针。
·实验五：在校园里，用指南针辨别方向。
