实验抽测的真正价值在哪里？ [复制链接]

实验抽测对于平时教学是一种促动，因为有了抽测这个压力，上科学课的专兼职老师特别是兼职老师也会带上实验材料在课上让学生做一做，学一学，比以前的口述式更有效果。

回复 20楼喻伯军的帖子

喻老师说的有理，单纯的考察学生的操作，必定导致应试，还会失了小学阶段科学实验的趣味性。抽测的本质是考察学生基于具体情境解决问题的能力，这些能力无法速成，唯有通过平时脚踏实地的实践，烙印在学生的心理，最后外显。

我第一次被抽测实验大概是初中的时候，素质测评中有一项就是科学实验抽测。我觉得我永远都记得当时紧张的感觉，题目四选一抽签形式，我抽到试管溶解的，一个桌子两个学生一个老师，老师就站在我旁边，非常紧张，由于紧张，我在晃动试管的时候不敢用力，事后非常懊悔。
其实我觉得小学的实验抽测挺好的，对老师是一种督促，对学生也是一种心理训练。如果学生小学被抽到实验抽测，可能初中就不会那么紧张了。

实验抽测在一定程度上，有利于教师有效的开展课堂实验，同时也有利于学生动手能力的提升。
但这也仅仅是起到一点点的作用。
要真正提高科学课堂实验的开设率，提高学生的动手操作能力，单单靠实验抽测，是行不通的。
专职的教师，充足的器材，足够的实验室等条件都是比较重要的。

实验抽测必须写明需要的实验器材，因为有些学校的老师并非专职，实验器材准备难免会考虑不周全，这样就导致了实验抽测的不公平

实验抽测必须写明需要的实验器材，因为有些学校的老师并非专职，实验器材准备难免会考虑不周全，这样就导致了实验抽测的不公平 风過无痕# 发表于 2020/1/7 21:04:50

这个我倒是不赞同。不是专职老师，如果平时上课的时候在做实验，即使是演示实验，也一定知道需要的实验器材。不写明实验器材，同样也是为了检验平时是否在做实验的一个标准。

这次也参与了实验抽测，通过抽测基本还是能反映平时的上课和实验情况的

有了实验抽测，一线科学教师就会有实验操作的压力和动力，但是相应的教师实验能力的培养也要跟上，毕竟现在的小学里，专职的科学教师可遇不可求

对于学生而言，实验抽测可以帮助学生形成科学概念、理解和巩固科学知识，正确掌握实验的基本方法和基本技能，对培养学生理论联系实际的学风、实事求是的科学态度和探究问题的科学方法都具有重要的意义。对于教师来说，可以帮助教师了解学生对知识点的掌握情况，及时发现和纠正学生的错误认识，提高教学效果。

实验抽测最理想的效果是改进教学。