萧山区小学科学“第三期新蕊、骨干、联合发展协同体”活动暨特级... [复制链接]

照片7

今天一天8小时满满的安排，满满的收获！上午听了戴校关于剖析观察的讲座以及方佳，胡立平两位老师的两堂一年级的课。说说第二节课观察鱼吧！这节课因为自己也上过，今天胡老师用故事导入，很能吸引小屁孩儿的注意力，再加上身上那一个个五颜六色的动物贴纸，所以整堂课上孩子们都显得那么主动，投入积极。观察也只有在这样安静的情境中才能展开，才能让那个观察者有所得。接着让孩子们通过看说画等方式让孩子来认识鱼的整体结构，由外到内认识动物结构，最终达成共识，实现初步了解动物的教学目标。

一年级这次展现的是男老师多啊。以前都是听一年级女老师的。

这位上《蜗牛》的一年级老师的拼音写得太小了，有点形同虚设的感觉，后面的几位老师的板书的字体大小比较好，这个也是要老师注意的地方。

谢谢活动分享，尤其是科学素养这一页PPT特别清楚。

2018.4.17参加了高桥金帆实验学校举行的区小学科学的研讨活动，两个名师团队的展示，刘特的精彩点评，满满的一天，满满的收获。第一个是戴校长的讲座，这个讲座让我感触颇多。最近一直都在忙着写课题，对于这方面的新手来说，我觉得这笔头上的真的是伤脑，没有东西好写，无从下手。而戴校长以观察为切入口，围绕核心素养下的观察课堂进行深入浅出的讲解，让人豁然开朗。观察师一种能力，也是一种态度，可以从活动定位、活动设计、活动演绎、评价措施等几个方面来推动思维发展，培养学生的核心素养。一个精准的活动定位可以很好地推动思维发展。在活动设计上，胡立平老师的绘本引入让人眼睛一亮，非常符合一年级孩子的心理特点，所以任何一堂课，任何一个小小的活动都需要我们去精心设计。活动演绎的过程戴校长又从三个不同的角度进行了阐述，为我们教学指明了方向。评价，这一环节一直是我课堂教学比较缺失的，以后一定要做起来。四位老师的精彩呈现也让我学到了不少，对于一年级的科学课有害怕，也有憧憬，值得挑战。

今天在高桥金帆实验学校举行了萧山区小学科学研讨活动，一天的活动安排的极为紧凑，上午是戴军方做的一个报告和名师工作室两个老师的课，下午聆听了专家的两个报告和两位老师的一年级科学课，同时还非常难得听到了刘特的点评。收获满满。印象深刻的是胡老师的观察鱼，从绘声绘色的绘本阅读引入课堂，符合低年级孩子的学习和心理特点，胡老师整堂课语言很丰富，对学生的掌控能力也很好，很值得我学习。就是有两点想法，一个是在讲台上展示的那条大的鲫鱼，是不是有必要出示，不仅是后面的活动没有用，而且学生观察的是自己小组的鱼，低年级的孩子应该只对自己组的鱼认知强烈，不会喜欢去关注别人组的。同时因为有一段时间没拿走，很多孩子都看不清大屏幕和黑板。最后刘特还给在座所有的老师鼓励，鼓励应该坚持，刘特用自己亲身经历的经历告诉我们坚持的重要性，我听后收获满满。

回复 14楼丫儿的帖子

感谢提醒，这的确是我没有注意到的地方

第一次上一年级的科学公开课，多次试教，每一次都有改动，每一次都有遗憾，每一次都有收获：第一次试教，上得汗流浃背，下课铃声响了，学生还在用回形针测5个物体的轻重，实验对一年级的学生而言过于复杂，光是数回形针个数就需要花好多时间，完成的小组寥寥无几；第二次试教，将回形针改成了小螺帽，大大节约了实验时间，课是上完了，但总觉得课按部就班，没有新意；第三次试教，将预测结果改成全班集体讨论，用回形针测量5个物体改成用回形针测量2个轻重相近的物体，而其余三个用简易天平集体演示测量；4月17日的上课，想以学生为主体，尊重学生的想法，多让他们表达，而一年级的学生却很难准确地表达出自己的想法，其中一个学生说了一大段，虽然我很努力地去倾听，但真的复杂，烧脑。一年级的科学课，难上，但却更具挑战！

回复 18楼波动的点的帖子

一起进步！谢谢！