莲都区小学科学小班“五学”教学模式专题研讨活动综述
莲都区人民路小学泄川校区 周波锋
莲都区教育局教研室 蓝岳美
为推进小学小班“五学”教学模式的研究，探索小班背景下小学科学“五学”教学模式实施的有效策略，切实转变教师和学生的课堂行为，把“学的活动”落到实处，促进学生有效学习，使“五学”课堂更有效。莲都区13所小班联盟学校的科学老师于2016年11月24日，在莲都区太平小学开展了以“小班‘五学’教学模式有效导学的实施策略”为主题的科学研讨活动。此次活动为期半天，有近30位农村小班教育联盟学校的科学教师参与了此次活动。此次活动分课例研讨、经验介绍、互动点评、活动总结四个环节，由区小学科学教研员蓝岳美老师主持，在作简要的活动议程介绍后，活动正式拉开序幕。
第一节研讨课由太平小学陆则睿老师执教，上课内容为五年级上册《土壤中有什么》，整节课陆老师新颖、独特的教学形式，老师扎实的教学功底、匠心的教学设计、潜心的点拨引导，非常重视科学课的严谨性，对学生产生的问题能够及时追问，让学生真正进入到思考、交流、认识的过程，领略科学的魅力。第二节研讨课则由人民路小学泄川校区周波锋老师执教，上课内容为五年级下册《物体在水中是沉还是浮》。周老师运用信息技术手段记录科学数据，同时他幽默、富有情趣的教学语言，充沛、富有感染力的教学激情，多彩、富有实效的教学形式，让课堂充满了浓浓的“趣”味。
紧接着由区小班“五学”教学模式开展颇有成效的联城小学代表陈凯老师，为我们作经验介绍《浅谈高效课堂学习小组的建设》。他主要向参会老师交流了联城小学在小组的组建、组长的选择、小组文化的建设和小组的评价等方面的做法，通过一二年级渗透合学理念，三四年级入形扎实基础，五六年级跳出五学框架来提高课堂有效性。联城小学的领导们重视“五学”，老师们实施“五学”，学生们喜欢“五学”，使得小班“五学”课堂在联城小学朝气蓬勃。若能让五学真正无痕地融入到我们的科学课堂中去，那么科学课势必会在五学模式下展现它更大的魅力。
在互动研讨环节，因为农村小班教育联盟学校很多科学老师都是兼职，所以陈建秋老师提出了怎么听科学课？听到了什么？接下去该怎么做？老师们一番沉思之后，也对此谈了自己的看法，并对今后的科学课堂展露出了足够的信心。陈建秋老师也为我们指点迷津，每位老师都受益匪浅。相信由本次教学研讨引发的对课堂教学深层的思考，会给我们今后的教育教学工作注入新的生机，带来新的活力。
最后，教研员蓝老师对此次活动进行了总结，充分肯定了13所小班联盟学校在“五学”研究中所取得的成效，并希望参会老师们能带着收获、问题回家，反思、内化，形成自己的认识，能解决教学中的一些实际问题、困惑。
