湖州安吉叶军老师执教《神奇的小电动机》 [复制链接]

课题（课时）

神奇的小电动机（1课时）

主备教师

备/授时间

学习目标

1.科学概念：小电动机是用电产生磁，利用磁的相互作用转动的用电器。

2.过程与方法：

（1）用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

（2）根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。

3.情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。

学习重点

学习难点

理解电动机转动原理。

教学准备

每组学生准备：1个小电动机、1节电池、1个电池盒、2根导线、2块小磁铁、1套电动机支架；每个学生一张《探究学习活动单》；教学PPT

教 学 过 程

一、聚焦研究问题、激发兴趣（2分钟）

1.玩过玩具电动车的同学请举手。玩具电动车里面有个小电动机，它通电后就会转动，你知道它为什么会转动吗？

2.揭题：这节课，我们就来研究神奇的小电动机。（板书课题）

二、让小电动机转动起来（10分钟）

1.我们桌上有一套材料（小电动机和电池、导线），同学们手上都有一张探究学习活动单，老师的要求是【PPT出示】：

（1）完成学习单“一、小电动机的转动与构造”中的两个活动；

（2）两个活动都完成后，小组长整理材料，准备汇报。

2.学生根据（学习单：一、小电动机的转动与构造）进行研究、记录。

3.交流研讨：

（1）交流研讨活动一：小电动机的转动方向和电流方向有关。

（2）交流研讨活动二：小电动机的构造。

（3）猜测：小电动机通电后为什么会转起来？

三、小电动机转动的秘密（25分钟）

1.小电动机到底是怎么转动起来的呢？看投影【出示PPT】：

（1）仔细阅读研究提示，小组商量怎么研究？

（2）利用材料，组装电动机。

（3）边研究边记录发现（一个发现记录一张纸条）。

（4）研究完成，小组示意，准备汇报。

2.学生拿“外壳”和“后盖”换“磁铁”和“电动机支架”，根据（学习单：二、研究小电动机转动的秘密）进行研究、记录。

3.学生交流、研讨：

（1）让一个组把他们组所有的发现逐条通过展示台展示在大屏幕上（同时利用黑板上的转子、磁铁和电池模型解释研究中的发现），其他组边听他们的介绍，边把相同的发现整理在一边。

（2）对这个组有疑问的发现提出质疑。

（3）其他组补充不同的发现。

（4）整理：通过研究，我们取得的共识是？

四、总结（3分钟）

1.小电动机是怎么转动起来的？

神奇的小电动机

电——>磁——>相互作用——>转动