[原创]教学思考14：关注学生思维发展的教学设计 - 教学研究 - 小学科学教学论坛 ASP.net|论坛

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发送短消息 UID 556 精华 7 查看公共资料搜索主题搜索帖子追求组别超级管理员帖子1446 精华7 积分15191 威望13710 在线时间2880 注册时间2006-12-19	1^# 字体大小: t T 发表于 2015-10-21 10:50 \|显示全部第一种引导方法是从小灯泡的结构和原理出发，让学生分析判断，是逻辑思维为主的一种方式；第二种引导方法是从“失败”的尝试中，让学生去发现共同的问题，是先形象后抽象判断的一种方式；两种方法的共同优点是抓住了“点亮小灯泡”的关键问题，促进学生去观察、思考与分析。
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