2015我的四年级课堂教学 [复制链接]

     上这节课，我们每次都是布置学生任务后带到植物园中进行观察，每组只允许采一朵进行解剖（最好是捡掉在地上的），之后回教室汇报，这次有所改进的是给学生发任务单，直接提高了学生的活动效率。由于校园内的花朵大多是完全花，故不完全花，单性花的学习，我们回教室汇报观察所得后，通过图文结合的方式介绍给孩子们，并布置课后去花店、公园等地方继续观察。

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2015/4/24 16:23:00

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2015/4/24 16:23:00

[此贴子已经被作者于2015-4-27 9:14:52编辑过]

只允许每组采一朵进行解剖图的制作，其他都是直接观察。

嗯，是的，其他都是户外观察，只允许每组采一朵进行解剖图的制作。

     以图导入，果实的形成与什么有关？学生根据第一课观察油菜花花蕾的变化，很容易推出与雌蕊有关，那提出只有雌蕊行不行？很多学生的前概念里是知道需要雄蕊提供花粉的，至于为什么，我还是让学生来说一说的，暴露一下前概念。

     认识雌蕊和雄蕊，之前的课上也接触过了，本课只是让学生去触摸杜鹃花的雌蕊和雄蕊切身感受一下。然后采用学生讲，教师补充的方式进行。通过视频学生学习了花粉落到柱头后“受精”的过程，我在一旁做讲解，学生还是很容易明白的。再回到两性花和单性花上，引出同花传份和异花传份，还模拟了果农给花进行人工传份。

     整节课听顺利，但也没有特别之处，花模型有但没有用，杜鹃花开的正盛，也比较大，用来实验还是很不错的选择。

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2015/5/3 21:08:00

38楼图一，有萝摩、苍耳、蚕豆、油菜、黄豆等种子。