雨量器单位的教学 [复制链接]

反思得很深刻！有时候真不知道自己的反思应该怎么样写更好，学习了！

晓秋老师说的好，理论不如实践好，但苦于第一：没有实验室，教室里模拟实验不现实。第二：实验时，提供的洒水壶不一样，或者洒水的高度等不一样，实验的效果就不明显。第三：这个班发现问题了，下面的课是紧挨着的。一天四个班的课，所以一旦发现这样的教学不适合学生时，得马上思考如何才是最好的教学。一开始觉得这个是重点，但不至于是难点，因为觉得孩子通过自己的生活经验能容易接受的。但班级里总有不认真听课的孩子，这些孩子的惯性思考就影响着新知识的接受。（自己第一次教四年级，说实在的，很多时候是比孩子们先学而已。只是感谢有这样的平台，可以让我学得更快。）

学习了，通过飞儿老师的举例，让我近一步体会到学生的原有的认知都是根深蒂固的，单凭老师老师讲，是很难改变的。重要的是需要通过孩子们自己去辨别、质疑、讨论才能把原有认知完全覆盖掉。