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今天，我们正在早间晨会，从门口径直走入一个肩背大背包，身着POLO衫的年轻人。看到外人入侵，我们立马发声：走错教室了，这里是科学班！我们都以为是那个学员走错班级了，丝毫没想到如此朴素的人竟然是温州的特级教师陈耀老师。
陈耀老师给我们介绍了《乡村学校少年科学院的构建与探索》，告诉我们场所并不重要，关键是活动。聆听了陈老师的介绍，我感觉这是一位接近于疯狂的老师，一开始他那种对科学活动的热爱与投入令我无法想象，但到最后我明白了：正因为有这样的疯狂，才会有乡村科学教育的春天！
真不好意思，下午忙着做笔记，照片几乎没拍！嘻嘻！陈老师的介绍对我们开展第二课堂特别有用！害我手都写得酸死了！
引用：“吃着酸甜可口的白杨梅”
有白杨梅吗？可没听说过，也没吃过。
慈溪的白沙杨梅
你记录的真仔细啊 赞一个
今天，我们教室来了一位温婉的女士，她就是杭州经济技术开发区景苑小学的特级教师李霞老师。
我一直流连于小学语文，觉得教科学非常无奈，今天听了李霞老师的开场白，很有感触。李老师娓娓道来，亲切又美丽，她的发言，我想很少有语文老师及得上。综合感觉：一位我遇见的特别像语文老师的科学特级。李老师主要为我们讲了小学生科学概念的掌握和科学思维的培养等方面的内容。
[此贴子已经被作者于2014/7/10 9:27:52编辑过]
今天我们迎来的嘉宾是杭州市上城区教育学院特级教师姜向阳老师。姜老师提倡：回归童性的儿童科学教育。
姜老师不仅引领我们观课，还引领我们分析美国、德国的教育理念。
从第一次观课中，发现美国课堂，孩子的心里安全，在这样安全的学习环境中开展活动思维是充分的。学习进程缓慢，学生如实的记录，信息的收集能力很强。
第二节课，中美师生合作观察桃子，不难发现美国的老师在努力适应我们中国式的教学组织形式。近年来，我们“关注教学组织形式，促进学习方式的变革”。学生能用多种感官观察桃子，手脑协调发展是有效的，特别是课堂中学生呈现的“桃子”太棒了，让我热血沸腾，我们中国孩子很值得我们骄傲！
美国教育核心：不刻意培养人才，让学生发现自己的天赋和特长。
姜老师提倡回归童性，减慢速度，减少学习内容！
祝贺“春江水”同学学有所得，贴有收获（两枚钻石）
[此贴子已经被作者于2014/7/11 19:56:36编辑过]
慢慢地看，细细地看，把帖子看完了，如同品尝了一顿美味大餐，结束了也不想离去，那种味道，让人难以忘怀。
感谢陆老师的精心奉献，因为你的这些美丽帖子，今天我记住你了。
[此贴子已经被作者于2014/7/16 21:51:46编辑过]
