为什么学生感兴趣的活动却总结不出规律？----《时间的测量》一课有感 - 教学研究 - 小学科学教学论坛 ASP.net|论坛

楼主:流血的尾巴	为什么学生感兴趣的活动却总结不出规律？----《时间的测量》一课... [复制链接]

发送短消息 UID 26413 精华 3 查看公共资料搜索主题搜索帖子流血的尾巴组别环节动物帖子247 精华3 积分9652 威望9390 在线时间14190 注册时间2011-04-07	11^# 字体大小: t T 发表于 2014-03-30 21:51 \|只看楼主 *以下是引用stm21在2014-3-30 15:48:00的发言：* 我觉得造成学生感兴趣的活动却总结不出规律还有两个原因，一是学生实验目的不明确，他们不清楚收集数据用来干什么；二是在分析数据时老师没有提供支架给学生，在呈现了全班的数据后我们通常都会问：你有什么发现?如果没有分析数据的导向学生很难整理出头绪的。在处理数据时，我觉得教师的提问要很有针对性，否则学生的思维只停留在这些数据表面，很难思考数据后面隐藏的科学规律。
	三尺讲台做研究！

	TOP

发送短消息 UID 25911 精华 3 查看公共资料搜索主题搜索帖子千岛海韵王文斌组别线形动物帖子659 精华3 积分8529 威望7855 在线时间3610 注册时间2011-02-25	12^# 字体大小: t T 发表于 2014-03-30 22:01 \|只看该用户我觉得最重要的还是学生要有能够真正进入你预设的这个角色的兴趣。就像我上课，每次实验，都觉得学生像是一群为了完成老师布置的任务的一个个熟练工人，而不是一个设计者、管理者。久而久之，对学生的兴趣有影响。


	TOP

为什么学生感兴趣的活动却总结不出规律？----《时间的测量》一课... [复制链接]