定海区小学科学团队专帖 [复制链接]

首先感谢教研员不仅关注我们的专业成长，也关心着我们青年教师的良好情感素养的养成。这次活动听了三节课和一个讲座，李波老师执教的《污水和污水处理》通过实验给学生展示了要污染水很快，但是要净化水需要很长时间，从这两个方面教育学生处理污水不容易，教育学生要保护水资源。鲁燕炎老师执教的《生物多样性的意义》让我印象比较深刻的是学生与学生之间的互动，以及教师对学生回答的反馈，非常到位，并且抓住了重难点，让学生深入了解生物多样性的意义，海山小学沈芳璐老师执教的《沉浮子》让学生根据沉浮知识自己去制作沉浮子，从有趣的活动中感受科学知识。最后唐老师的讲座对我们青年教师非常有用，帮我们分析了教师周围的人物关系，以及如何和周围人之间的相处。反思自己的处事行为，还有很多要改的地方。希望自己能够慢慢成长，慢慢进步。

2017年对于小学科学而言是比较特殊的一年，因为这一年开展了一年级的科学，我很幸运地教了一年级，在课堂中，也发现了一些问题，一年级的孩子在科学课上注意力不容易集中，表现在老师提一个问题，他们可能还会回答之前的问题，另外在交流中，表达不够清楚，在倾听的时候，很多孩子只想着表达自己的想法，不懂得认真倾听同学的回答。种种表现应该跟一年级的心理特点有问题。面对这些问题，我们教师要更花时间去准备课堂，慢慢解决这些问题。通过这次一年级新教材培训，我从三位老师的课堂和专家的指导下，颇有收获，要解决这些问题，首先在教学设计上我们要尽可能设计得有趣一些，使课堂活动化，吸引孩子们的注意力。在教态和语言上，我们要尽可能向幼儿园的老师学习，向他们学习“哄小孩”的本领。另外奖励措施也很重要，我们可以选取孩子们感兴趣的贴贴纸，印章等，激励他们认真听课。虽然这些问题不可能一下子解决，但是通过一次次的培训，各位专家的指导，只要我们肯用心，肯反思，肯定可以教好一年级。