定海区小学科学团队专帖 [复制链接]

这两堂课都非常的精彩，站在学生的角度思考问题，注重科学课的探究的过程。探究课过程的设计应该是比较重要的，如何把课设计得有探究味，让学生经历一个长时的探究过程，教师应该学会放，适当的引导，尝试着放得多一些。在探究过程中教师的提问艺术也很有讲究，最好能提能引发学生思考的问题，尽量少提填空式的问题，在慢慢地积累中有利于发展学生的思维。再者交流讨论环节也是科学探究课中一个重要的环节。在王雪文老师的交流讨论环节，个人觉得学生参与的面还不够广，交流的形式比较单一，主要以教师提问，个别学生作答的形式。如果交流讨论环节处理得好，学生的学习会变得更加有效率。

在林老师的随笔中，对于技术与工程这块内容的课怎么上剖析和指导得很详细，受益良多。在俞博的《热起来了》课堂实录中，体会到了设计得用心和课堂的幽默感。这堂课通常都会上得很普通，很难出彩，但是俞博老师的这堂课通过学生互相的思维碰撞，相互争辩把课的主题就这样探讨出来了，学生对于实验验证就迫不及待了，思路就来得很快。俞老师实验材料的设计方面也非常妥当，整堂课学生主导地位充分发挥，探讨研究的氛围很浓厚，真得值得学习。

[code]听了外市的一节和两节自己区的拓展性科学课，感受很深，很多老师都走在了自我研究和拓展的前沿，这不仅需要自我钻研的精神，更需要持之以恒的耐心，在钻研中坚持中丰富科学知识，才能为孩子们创造出更远更深的科学新天地，对培养考试制度下的学生对科学的兴趣不减非常有帮助。

        这次的青年教师个人素养培训中，感受特别深的就是唐静丰老师的讲座。从我们的人际交往入手，举实例，剖析心理特征，讲授交往技巧，内容贴近我们教师的人际交往，如该如何与家长交往、如何与同事交往、如何与领导交往等等。唐老师的讲座非常实用，可以给我们青年教师在交往过程中提供很多参考和帮助，我们反思以往发生的人际交往的一些事，的确存在很多的不足和幼稚，希望自己在成长的道路上能更成熟，人际能处得很得体。