听课笔记：陆志浩《地球内部的运动引起的地形变化》
听课地点：湖州吴兴区东风小学
听课时间：2013年10月29日
记录点评：丽水市莲都区天宁小学 陈建秋
0845师：地形是怎么形成的？比如说山脉、高原，它们是怎么形成的？对大家来说，可能难了些。今天我们就来谢谢地球内部的运动引起的地形变化。
0846播放视频《火山》
师：你们看到了什么？
生：火山
生：火山喷发形成了高原。
师：刚才火山喷发的岩浆来自哪里？
生：地球的内部。
师：火山喷发会下什么地形？
生：会形成岛屿。
生：会形成山地、丘陵等凹凸不平的地形。
师：那你觉得，火山喷发形成凹凸不平的时候，剧烈吗？
生：剧烈。
师：日本的富士山，长白山天池，都是火山喷发的。
0849师：除了火山喷发，你还知道什么会引发剧烈的地形变化？
生：地震。
师：我们来看一下汶川地震时的前后对比照片。
0850幻灯摆放2张航拍照片，学生观察发现。
生：白色的是河流，被地震阻塞了。
师：还有些地方是河道变窄了，变浅了。
幻灯播放地震段的细节图片，观察。
0855师：无论是地震还是火山，它们爆发都是非常剧烈的，它们对地形的改造，所需的时间是漫长的还是短暂的。
生：短暂的
师：火山和地震，都是和地球内部关联的，那到底地球内部的结构是怎样呢？
0856生：地球内部是地壳，然后是地幔，里面的地核。
0857出示地球的构造图片
师：越到地球内部，温度就会……
生：越高。
师：越往内部，压力就越来越大
师：如果压力一次爆发，会形成什么？
生：有可能是地震，有可能是火山。
师：这个压力不会一次性爆发，它是一次次的爆发。
幻灯播放地球板块对比照片
师：什么样的力量会形成这样？
生：地震或火山。
师：那到底是什么力量形成了这样的变化？想不想了解？
生：想。
师：我们来做个模拟实验。我这有个水盆，还有一个泡沫块，谁能想想，这分别模拟什么？
生：泡沫模拟大陆，水盆模拟大海。
师：那我想模拟地球内部的变化，你会怎么做？
生：用吸管搅动。
生：用吸管吹。
师：你来模拟一下。
师：请大家仔细观察，看到什么情况？
生：泡沫块开始剧烈抖动。
生：开始分裂。
师：是分裂还是分离？
生：分离
生：泡沫块开始漂浮
师：是漂浮还是漂移？
生：飘移。
师：你觉得怎么的情况使我们大陆开始分离的呢？
0906视频播放大陆板块的模拟动画。
师：这样的话，两块大陆发生了分离。再继续下去，会发生什么？
生：大陆被海水侵蚀。
生：可能在其他地方合起来。
师：那你们说说看，板块的分离，会造成什么地形？
生：盆地
生：平原
师：好像不大可能。
生：高原
师：这个有可能。
师：还会形成裂谷。科学家预言，东非大裂谷会继续扩大。
师：大陆在海洋上漂移，如果有两块板块碰在一起，会形成什么？
生：地震
师：有可能。那碰撞之后，又怎样呢？会形成什么地形？
生：有可能是山地。
师：我们再来模拟一下“板块碰撞后引起地形的变化”
0910幻灯出示活动要求
活动：板块碰撞后引起的地形改变
1、用泡沫块模拟板块。
2、双手将两块泡沫块向中间轻轻用力。
3、双手将两个泡沫块向中间继续用力。
4、认真观察每一个阶段的现象。
5、想一想，板块这样的运动会使地表产生怎样的地形地貌？
生分组拿出信封，根据要求进行模拟实验，并记录。
0918师：请大家来展示一下你们组的研究成果。
生：轻轻用力两个泡沫块会高上去（山地），继续用力会断裂（高原）。
师：如果继续用力，你们会听到啪的一声，断裂了，然后继续挤压，就会形成山脉。
幻灯出示褶皱山脉和断层山脉的图片。
师：我们在这过程中，会形成山地、高原等。那大陆漂移这个过程，我们人类能感觉到吗？
师：它需要的时间，一天可能吗？一个月？一年？
生：不可能。
0923师：它们的表现并不是那么的剧烈，同时所需要的时间是相当的长。在这个漫长地形发生多种多样的变化。那地形的变化是不是都是地球内部运动引去的呢？
生：不一定。
师：那还有哪些因素？
生：……
生：流星雨。
对陆老师一课的点评：
1、教师的思路非常清晰。
2、学生的科学学习习惯很好。
3、模拟实验比较新颖，动画配合合理。（无声音效果）
4、探究性可以进一步加强，给学生更多的时间和空间。（比如后面是不是可以给出图，让学生去分析，有具体讨论的载体，符合学生的思维。）
5、模拟实验的科学性。（特别是要尽量接近事实，在无法实现时给予必要的说明点拨）
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