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吴兴区小学科学教师——菰城地理团队活动汇总贴 [复制链接]

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再次回顾,其中对几个手势的摆法印象很深刻,另外还土豪了一把!这次活动,看到了,学到了,赚到了~~
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这个考察用到了很多专业的知识和工具,在我们小学科学课中也涉及到很多有关考察的知识,很多时候我们老师忽略了考察的前期准备或者说是让学生初步学会考察的一些方法和技巧。因此在很多时候我们会走了不少的歪路,呵呵,这次朱老师回来可要好生给我们补补课啦
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朱老师的感受使我这个看感受的人感受颇深,记得师范时期我们的老师曾经告诉过我们:你们是用昨天的知识去教育明天的学生,因此自身的学习非常重要。初出茅庐,以为小学就那么点知识,还用学习吗?然工作十余年后,觉得当时有这种想法显得很天真幼稚,尤其是加入科学教师这个队伍,越来越感觉自身存在的不足。尤其是面对教育的不断改革,教师的教学、学生的学习方式等不断地变更,作为小学科学老师,我们还有好多事情好做!
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湖州地质标本博物馆下次有机会去看看
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罗盘工具的使用方法--


1.    1


在定点时,首先要做的就是测量观察点位于某地形或地物的方位。


2.    2


测量时打开罗盘盖,放松制动螺丝,让磁针自由转动。


 


3.    3


当被测量的物体较高大时,把罗盘放在胸前,罗盘的长水准器对准被测物体,然后转动反光镜,使物体及长瞄准器都映入反光镜,并且使物体、长瞄准器上的短瞄准器的尖及反光镜的中线位于一条直线上,同时保持罗盘水平(圆水准器的气泡居中)


4.    4


当磁针停止摆动时,即可直接读出磁针所指圆刻度盘上的读数,也可按下制动螺丝再读数。


 


END


罗盘工具的使用方法--测量岩层产状要素


1.    岩层产状要素包括岩层的走向、倾向和倾角。岩层走向是岩层层面与水平面交线的延伸方向。岩层倾向是岩层面上的倾斜线在水平面上的投影所指方向。倾角是倾斜线与水平面的夹角。


2.    测量岩层走向时,将罗盘的长边(与罗盘上标有NS相平行的边)的一条棱与层面紧贴然后缓慢转动罗盘(注意:在转动过程中,罗盘紧靠层面的那条棱的任何一点都不能离开层面),使圆水准器的气泡居中,磁针停止摆动,这时读出磁针所指的读数即为岩层之走向。读磁北针或磁南针都可以,因为岩层走向是朝两个方向延伸的,相差 180°。


 


 3.    测量岩层的倾向时,罗盘如图放置,将罗盘南端(标有S)的一条棱紧靠岩层面,这时长瞄准器指向与岩层的倾向一致,并转动罗盘,转动方法及原则同上。当罗盘水平、磁针不摆动时,就可读数。如图放置罗盘,应读磁北针所指的读数。当测量完倾向后,不要让罗盘离开岩层面,马上把罗盘转90°,(罗盘直立),如图放置,使罗盘的长边紧靠岩层面,并与倾斜线重合,然后转动罗盘底面的手把,使测斜器上的水准器(长水准器)气泡居中,这时测斜器上的游标所指半圆刻度盘的读数即为倾角。


 


4.    4


在测量地层产状时,一般只需测量地层的倾向和倾角,而走向可通过倾向的数字加或减90°得到测量倾向和倾角时,必须先测倾向,后测倾角。 若被测量的岩层表面凹凸不平,可把记录本平放在岩层面上当作层面,以便提高测量的准确性和代表性。如果岩层出露很不完整时,这时要找岩层的断面,找到属于同一层面的三个点(一般在两个相交的断面易找到),再用记录本把这三个点连成一平面(相当于岩层面),这时测量记录本的平面即可。


 



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