以下是引用海风在2012-10-23 5:49:00的发言：细节之处见功力，非常感谢喻老师给我们做的引领，黎大人，你怎么看？
我们总说老师的问题提得好，学生的思考就走得深，走得好，而我现在想说，老师引导的好，预料到学生回答中的“范围”，做到以不变应万变，高，实在是高。。。怎么人和人之间差别就这么大昵！
海风和丫儿的回帖让我很感动。。。
我当时就引了喻老师的课堂实录，，其实，我是想，，我不写自己的感受，是否有元芳懂我的意思，，接着往下说。。。
特别是丫儿的这段话，，，喻老师的课堂抛、引、领问题的能力超强。学生的思考走的深、走的远、走的好都离不开教师一字一句的引领。
大师的功力就在这里。是我们望尘莫及的。
看似轻描淡写，看似漫不经心，，看似随意，却能句句到点。
课堂原话：他怎么想的？你怎么想的？有补充的意见吗？
一个问题跟着一个问题，简单、清晰。
一个吸管有吸力么？
课堂中这样喜剧性的一句话，任何孩子都知道，吸管是没有吸力的，但是，却真的有孩子在课堂中这样去描述。
其实，大家都知道，应该是孩子想描述的点和嘴里的描述没有很好的统一。
喻老师就让孩子自己去发现问题，找到解决的方法。
让孩子把心里想的和嘴里描述的意思达到一个完整统一。
所以，最后也不忘了跟描述错误的孩子说一句：
喻：如果吸管有吸力，让我一放就会吸出来（演示：没有）
（转向刚才回答吸管有吸力的孩子）你说的吸力是不是要和水在一起？
生2：是
这就是细节的魅力。。。。。。。
