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空空的教学记录 [复制链接]

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在人穷的时候,不要跟她讲物质不重要,物质非常重要,没有物质,地动山摇。只有在物质丰富的基础之上,才能够谈人的精神之美,追求之美。
在教学引导当中也是,如果学生没有掌握一定的知识,不要谈对知识的运用和理解,更不要妄想去谈创造.同样道理,对年轻的老师也是,如果他连基本的管理学生的秩序也没有掌握,那么再讲那么多的策略方法是也是无效或低效的。当一个老师,还在为想完成上课展示任务的时候,跟他谈理念,大方向的教学,同样也是达不到目标的。
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向空空学习!
一江东水 发表于 2019/5/25 21:44:16
这次培训能认识,很是调光。再来杭州,找我哦。
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回复 831楼空空的帖子

发现空空老师的教学记录真的是很详细。我前些日子也刚给班里上过这课,也写了教学实录,但没空空老师这样详细,对比阅读,寻找差距和减短差距的的方法。我们的教研员在看完我的教学实录之后,给我提建议:在实验
yuqin0430 发表于 2019/5/25 20:57:11
多交流!!
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整理器材想到了上课小技巧。
Steamed, 理念下的项目是教学,学生选择性实验材料,并且要花需一定的费用或损失一定的积分,老师把学生发生争执,算作扣分项目,把需要向老师进行额外的提问或寻求指导也作为扣分项目。这样的操作和选择,给学生的创造空间和发展空间更大,允许学生有多种多样的选择,跟多种多样的想法和做法。比如学生想到了,我可以超出预设的材料,虽然在这项上分数会减少,但是取得效果会增加很多,两相权衡,可以得到一个相对合算的做法。比如同学也可以完不成任务时,向老师求助,虽然会损失一定的积分,但是也可以得到一个相对保险的较高的分数,比原来不能够完成任务或只能低水平完成任务而言,总体来说仍然是合算的。这样的选择,可以让学生产生智慧,让学生更聪明。
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上午送女儿上课的间隙,把工作室的开展情况,做了一个统计,在前面一周要求组员每人每天10分,一周就是57分,完成一部分工作是的,资料上传,回复分享,等任务完成积分。任务布置下去,估计有些人未必当成一回事,因此,进行一次小结统计,已督促完成。结果统计下来,发现只有糖糖一个人完成了任务,而其他人都没有,还有好多人都是0分。于是,把成绩统计发在了群里,并督促大家完成,因为有了这样的任务,当大家看到积分之后,没有做完的,表示马上完成,不掉,有些老师是做的,但是限于方法,不对,没有在伊博金工作室的页面里完成的,所以积分是不算数的,等等问题。关于在哪里操作,其实我已经把页面的链接,两三次的放在群里。可见这些老师当时并没有整理收藏或者点进去看看,而是选择了等待,没有把这个任务当成一回,比较重要的事来看待。弄好之后,大家纷纷寻找原因,然后慢慢找到了方法,完成了任务。
从这件事情当中,可以反映出两点,第一,布置的任务,一定要进行及时的检查反馈,形成有效的回路,这样才能保证工作能够执行下去。第二,接到任务之后,要立刻动手,不要把工作拖到后面,这样会弱的,被动,并且不经常容易误解原来的意思达不到标准。
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记录和反思很详细也很多,赞一个。
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这标题取得,有点儿意思。
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向空空老师学习,写教学实录有助于提高教学水平
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牛贴,满满的干货,学习了
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