[下面的帽子本来就想发在这里的，考虑话题有点扯远，因此独立开贴了。现在把它复制到这里，也算是参与这一话题的讨论]
临近期末，各种练习题和考试的题目多了起来，为求正确答案，大家讨论也热烈了起来。这恐怕是科学课的一大“景观”吧。
比如说：大小相同的铁块和铜块，它们在水中受到的浮力一样大。（ ）这个判断题如何判？
这个题目初看起来没什么问题，答案也很明确。可到科学老师的眼里，就要想到这铁块是否是空心的，铜块里面有没有气泡……这样一来，问题就复杂了，答案也就不能确定了。
同样的题目，如果是数学老师可没那么认真了。
比如：一列火车以每小时60公里的速度，从甲地开往乙地，甲乙两地相距360公里，问需要多少时间？
数学老师们一定不会去考虑这列车在行驶的过程中会不会遇到障碍，中途是否会遇到特殊情况而停止一下……
语文题目也有类似的问题。
比如：把下列词语按一定顺序排列起来
开花 播种 结果 长叶 生根
如果这种子没有开花，那可就不会结果了呢，呵呵。可语文老师就不会去计较这些，只要按题目要求做就是了。
…… ……
也正因为如此，大家都觉得科学老师比较难当。
有时候我在想，有必要把问题搞得那么复杂吗？小学科学要求达到的目的究竟是什么呢？
