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多维启智,竹筏设计中的问题解决 [复制链接]

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材料给的好,给了孩子更多的探索空间
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材料充足的基础上,激发了学生的创造力
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竹节的实践操作之后,学生对作业本的题目有非常深刻的理解了
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实践锻炼动手能力,边操作边检验。
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你们的竹棒好棒呀~
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结构性材料促进学生深思。
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学生在整个过程中都在发现问题,解决问题
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这个改进前和改进后的差距很明显,解决了难题。
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竹节的位置对竹筏载重量的影响,是个很好的探究。
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用材林促进学生思考
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好材料促思维生长
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这个竹子的效果比材料包里的材料好的多啊
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现在看到都是这个竹子,想问问是自备的还是材料箱里的,看颜色感觉碳化过
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实验的设计指向材料的选择
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工具箱里给的竹节,在发给学生前,教师是要好好筛选过的,不然小组间的差异还是很明显的
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学生在探究中发现,解决问题
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实验材料选的好
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做中学,真正的实际操作才能促进思考
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回复 17楼沈银彬的帖子

哈哈哈,其实一个竹节的基本很难浮起来,用学生的话说,放进水里就自己咕噜咕噜喝饱了。。。然后沉了
赵雅珉 发表于 2025/3/15 21:59:32
照理说,竹子的密度小于水,哪怕竹内进水,也能浮起来的。
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回复 49楼罗华英的帖子

是我用词不当了,我们的要求能载物,一个竹节的直接在水面以下了,小朋友直接说沉了,也可能没有沉底,因为我给的水比较浅
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材料的好坏很影响实验结果
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回复 43楼郑黄伟的帖子

黑色一个竹节的是学具箱的,两个竹节的是我们组长之前自己弄的,好像也把表皮去掉烧过的
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回复 35楼西湖刘露依的帖子

拖我们组长的福,辛苦准备了这么好的材料
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竹节的材料太难得了
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哇,惊讶于学生的设计图,画的很真实
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好的材料促进学生积极活动。
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在实验中发现问题解决问题。
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材料的多样性,可以提供孩子更多可能性!
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科学思维在动手动脑中逐渐发展
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这个实验材料真的很好,学生在探究过程中会发现很多问题,也正是这些问题引发学生思考,最终想办法解决问题。
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