【课例研享】学科融合促思维，创新教具辅操作——观《增加船的载重量》一课有感 - 专题研修 - 小学科学教学论坛 ASP.net|论坛

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发送短消息 UID 70230 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子陈浩天组别线形动物帖子1275 精华0 积分7790 威望6515 在线时间4160 注册时间2023-09-08	1^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 20:26 \|只看楼主银光图片 2025年3月10日，我在上虞小学科学共同体团队开展的每月研修环节中分享了题为学科融合促思维，创新教具辅操作——观《增加船的载重量》一课有感的课例分享，本课来自广东佛山邓莹老师，其中很多亮点与大家分享。 1742127869195.jpg (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:26:53 上传)
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发送短消息 UID 70230 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子陈浩天组别线形动物帖子1275 精华0 积分7790 威望6515 在线时间4160 注册时间2023-09-08	2^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 20:28 \|只看楼主基于STEM理念的教学内容分析：本课是五年级下册《船的研究》单元的第4课，教科书在前一课“用沉的材料造船”的基础上，提出“让铝箔船装载更多货物的同时保持船体的稳定性”，明确生产生活需求促进了技术进步，使得船的结构和造船技术不断发展。在这个过程中，学生对船的研究将从定性走向定量，即从制作材料的研究到船体大小的研究。 1742128075557.jpg (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:28:35 上传)


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发送短消息 UID 70230 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子陈浩天组别线形动物帖子1275 精华0 积分7790 威望6515 在线时间4160 注册时间2023-09-08	3^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 20:31 \|只看楼主本节课将采用STEM教育设计理念，技术和工程学习过程贯穿课堂，实现跨学科学习。通过学生设计不同大小体积的船，在测试载重量过程中所收集的数据，讨论、分析、归纳、表达出事实真相，并引导学生根据不同的需求合理设计船舱，联系生活实际，培养学生科学求真的实证意识，懂得客观评价科学的利弊和正确理解科学与社会之间的关系 1742128247476.jpg (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:31:28 上传)


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发送短消息 UID 70230 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子陈浩天组别线形动物帖子1275 精华0 积分7790 威望6515 在线时间4160 注册时间2023-09-08	4^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 20:33 \|只看楼主学情分析：通过前面三节课的学习，学生体验到造船是一个不断优化和改进的过程，知道了将原本在水中沉的材料做成中空的形状时可以浮于水面上，而且也探究出做成船的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。从本课开始，学生将根据真实船舶的需求进行设计制作，解决载重量、持续动力等技术问题。也就是说，对船的研究将从定性走向定量，即从制作材料的研究转移到船体结构的研究。 1742128374465.jpg (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:33:38 上传)


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发送短消息 UID 70230 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子陈浩天组别线形动物帖子1275 精华0 积分7790 威望6515 在线时间4160 注册时间2023-09-08	5^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 20:34 \|只看楼主五年级学生刚刚学习了正方体和长方体的体积计算，如果让他们去计算生活中常见船型的体积显然是有难度的。因此，本课教学中让学生设计制作的船模是方形的。这样的操作，一方面便于计算体积大小，另一方面方形船模实际指向的是船舱的雏形，可以为本课后半部分研讨船舱结构做铺垫。 1742128463905.jpg (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:34:57 上传)


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发送短消息 UID 70230 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子陈浩天组别线形动物帖子1275 精华0 积分7790 威望6515 在线时间4160 注册时间2023-09-08	6^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 20:38 \|只看楼主教学过程一、明确任务【出示任务】 1.明确材料、明确形状、提问：同样大小的材料制作小船，它们的载重量与什么因素有关？【设计方底船】图片3.png (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:38:18 上传) 图片4.png (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:38:18 上传) 图片5.png (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:38:18 上传) 图片6.png (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:38:18 上传)


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发送短消息 UID 70230 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子陈浩天组别线形动物帖子1275 精华0 积分7790 威望6515 在线时间4160 注册时间2023-09-08	7^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 20:39 \|只看楼主二、设计与制作【制作方底船】 1.视频介绍方格辅助，掌握快速、准确制作船的方法 2.借助方格纸制作方底船。图片7.png (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:39:51 上传) 图片8.png (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:39:51 上传) 图片9.png (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:39:51 上传) 图片10.png (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:39:51 上传)


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发送短消息 UID 70230 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子陈浩天组别线形动物帖子1275 精华0 积分7790 威望6515 在线时间4160 注册时间2023-09-08	8^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 20:40 \|只看楼主【测试方底船】 1.提问注意事项 2.活动开始，教师指导 3.汇报数据 4.横向分析汇总表，聚焦体积 5.总结结论：同一材料，体积越大，载重量越大图片11.png (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:40:50 上传)


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发送短消息 UID 70230 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子陈浩天组别线形动物帖子1275 精华0 积分7790 威望6515 在线时间4160 注册时间2023-09-08	9^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 20:42 \|只看楼主三、拓展：船舱的设计与运用1.纵向分析汇总表，揭示矛盾：体积相同的小船，同学们测量的载重量却各不相同，为什么呢？[img=110,0]http://lt.zjxxkx.com/tools/ajax.aspx?t=image&aid=239166&size=300x300&key=lQf42Hn[yG3CM9uOQsdMjw==&nocache=yes&type=fixnone[/img] 2.引导学生关注货物的摆放。 3.拓展学生对货物的认识：通过出示不同形状的货物，引导学生发现有些货物会活动。 4.难度升级：运输弹珠 5.小组讨论，分析问题并说出解决方法。 6.小组分享，总结：增加船的稳定性 7.补充船舱优点：当一个或部分船舱进水时，船不会立即沉没，提高安全性图片12.png (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:44:11 上传)
	陈浩天最后编辑于 2025-03-16 20:44:11

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发送短消息 UID 70230 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子陈浩天组别线形动物帖子1275 精华0 积分7790 威望6515 在线时间4160 注册时间2023-09-08	10^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 20:45 \|只看楼主亮点学习一、STEM学科融合，提炼思维本节课的设计环节打破书本3种铝箔船设计方案的限制，而是在强调同一大小的材料做成不同规格的方底船后，引导学生按整数厘米划分铝箔，让学生经历了完整的工程设计思维，有的放矢地让学生运用数学思维进行设计以及计算。同时在得出5种设计图后让学生根据自己的研究方向选择最具代表性的3种进行制作，在放手让学生自主选择的过程中，学生的实验设计思维得到凝练提升。图片13.png (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:45:10 上传)


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发送短消息 UID 70230 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子陈浩天组别线形动物帖子1275 精华0 积分7790 威望6515 在线时间4160 注册时间2023-09-08	11^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 20:46 \|只看楼主二、创新教具，辅助制作本节课活动部分的一大痛点是：折铝箔纸，传统的尺子测量，划线再折很费时间，且误差不小，经常折不齐，还容易捅破铝箔纸。因此在方底船的制作环节中，为了帮助学生树立严谨的工程制作意识以及提高制作的准确性和效率，邓老师创新性地提供辅助工具，用方格纸与铝箔纸一起折叠的方式精准制作方底船，提高制作效率，避免学生过度折叠铝箔纸,免去重复繁琐的测量制作。图片14.png (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:46:20 上传)


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发送短消息 UID 70230 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子陈浩天组别线形动物帖子1275 精华0 积分7790 威望6515 在线时间4160 注册时间2023-09-08	12^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 20:47 \|只看楼主三、表格汇总，纵横分析在探究环节，邓老师特地设置数据汇总表，将每一个小组的实验结果进行完整的呈现。在分析数据环节，通过横向对比，引导学生发现不能通过单纯地追求高或者底面积来增大载重量，从而将思维转移到体积上分析;通过纵向对比解释同规格方底船存在数据的差异，顺利引导学生聚焦到船的货物以及摆放方式上，自然过渡到拓展环节，承接学生的科学思维，让学生多角度思考影响载重量的其他因素。图片11.png (, 下载次数:0) (2025/3/16 20:47:42 上传)


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发送短消息 UID 64733 精华 32 查看公共资料搜索主题搜索帖子博文王梦婧组别爬行类帖子3954 精华32 积分30914 威望26800 在线时间17370 注册时间2020-09-16	13^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 21:12 \|只看该用户这节优课陈老师深入分析，老师在学科融合导向下，一步步探究，提升学生的思维。


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发送短消息 UID 33304 精华 16 查看公共资料搜索主题搜索帖子林杰组别超级版主帖子2626 精华16 积分21481 威望18775 在线时间33240 注册时间2013-08-02	14^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 21:23 \|只看该用户分析优课，微格教学，收益良多


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发送短消息 UID 71130 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子徐佳林组别地衣帖子63 精华0 积分403 威望340 在线时间1090 注册时间2025-01-14	15^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 21:41 \|只看该用户依托班级汇总表进行横向与纵向对比，串联教学内容，好棒的想法！


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发送短消息 UID 23467 精华 5 查看公共资料搜索主题搜索帖子扔砖换玉扔砖换玉组别两栖类帖子2354 精华5 积分21109 威望18730 在线时间13250 注册时间2010-08-19	16^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 21:44 \|只看该用户对手工的要求比较高
	扔块砖头，换点玉

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发送短消息 UID 66983 精华 6 查看公共资料搜索主题搜索帖子蒋昌盛蒋昌盛组别节肢动物帖子1926 精华6 积分12776 威望10820 在线时间14130 注册时间2021-04-20	17^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 22:11 \|只看该用户折铝箔船的方法改进得很妙


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曹文佳

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18^#

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发表于 2025-03-16 22:13 |只看该用户

二、创新教具，辅助制作本节课活动部分的一大痛点是：折铝箔纸，传统的尺子测量，划线再折很费时间，且误差不小，经常折不齐，还容易捅破铝箔纸。因此在方底船的制作环节中，为了帮助学生树立严谨的工程制作意识以及提高制作的准确性和效率，邓老师创新性地提供辅助工具，用方格纸与铝箔纸一起折叠的方式精准制作方底船，提高制作效率，避免学生过度折叠铝箔纸,免去重复繁琐的测量制作。

陈浩天发表于 2025/3/16 20:46:20

这个教具很赞，很实用，一张纸可以用于折多个船。

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发送短消息 UID 35105 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子吕和金组别原生动物帖子542 精华0 积分3332 威望2790 在线时间860 注册时间2014-04-10	19^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 22:17 \|只看该用户学习了


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发送短消息 UID 67829 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子 370558447 组别原生动物帖子471 精华0 积分2857 威望2385 在线时间2860 注册时间2021-10-12	20^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 22:19 \|只看该用户非常好的分享


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发送短消息 UID 69122 精华 0 查看公共资料搜索主题搜索帖子雷丹燕组别腔肠动物帖子718 精华0 积分4333 威望3615 在线时间1220 注册时间2022-09-05	21^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 22:24 \|只看该用户感谢分享


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曹文佳

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发表于 2025-03-16 22:24 |只看该用户

三、表格汇总，纵横分析在探究环节，邓老师特地设置数据汇总表，将每一个小组的实验结果进行完整的呈现。在分析数据环节，通过横向对比，引导学生发现不能通过单纯地追求高或者底面积来增大载重量，从而将思维转移到体积上分析;通过纵向对比解释同规格方底船存在数据的差异，顺利引导学生聚焦到船的货物以及摆放方式上，自然过渡到拓展环节，承接学生的科学思维，让学生多角度思考影响载重量的其他因
陈浩天发表于 2025/3/16 20:47:42

我在教学时也采用了这样的方式，纵横分析。开始用了四种船，最后一种未用。但是我的学生的第一种船在准备的水不多时是类似结果，水多时第一种载重量反而最大，以至于学生会觉得和面积有关。通过再折叠一种稍微有一点点高的船进行比较，发现不是和面积大小成正比。那船的体积越大载重量最大吗？看数据有时是，有时不是。为什么呢？......改天开新帖也来一起讨论这个话题。

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发送短消息 UID 33738 精华 9 查看公共资料搜索主题搜索帖子海豚阁组别节肢动物帖子1577 精华9 积分12637 威望11015 在线时间10230 注册时间2013-09-21	23^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 22:34 \|只看该用户陈老师这节课设计非常巧妙


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发送短消息 UID 34027 精华 2 查看公共资料搜索主题搜索帖子蓝宸组别环节动物帖子1507 精华2 积分11257 威望9740 在线时间6680 注册时间2013-10-24	24^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 22:37 \|只看该用户这个想法很不错


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发送短消息 UID 67621 精华 1 查看公共资料搜索主题搜索帖子鹿游园组别鱼类帖子3179 精华1 积分19594 威望16410 在线时间9190 注册时间2021-09-07	25^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 22:45 \|只看该用户分析优课，微格教学


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发送短消息 UID 67443 精华 13 查看公共资料搜索主题搜索帖子专属组别两栖类帖子2993 精华13 积分23533 威望20475 在线时间11550 注册时间2021-08-31	26^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-16 23:49 \|只看该用户学生设计实验让思维可视化，是表现性评价的手段


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发送短消息 UID 65389 精华 5 查看公共资料搜索主题搜索帖子爱睡觉的喵喵组别环节动物帖子1241 精华5 积分9071 威望7805 在线时间15570 注册时间2020-11-17	27^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-17 07:49 \|只看该用户教具的改进很棒，大大节约了折叠所需的时间，也降低了折错的误差。有个疑问:数据中100和108的数据相差还是挺大的，好几个100体积的载重量比108要多，这个要对于得出体积越大载重量越大，有不小干扰


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发送短消息 UID 14519 精华 11 查看公共资料搜索主题搜索帖子周王庙师组别管理员帖子13315 精华11 积分95754 威望82384 在线时间53670 注册时间2007-03-27	28^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-17 08:00 \|只看该用户方格子的加入是一个很好的点子


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发送短消息 UID 70497 精华 2 查看公共资料搜索主题搜索帖子图影小学包卫英旺旺大礼包组别原生动物帖子509 精华2 积分3539 威望3020 在线时间2670 注册时间2024-01-15	29^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-17 10:15 \|只看该用户感谢分享


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发送短消息 UID 519 精华 10 查看公共资料搜索主题搜索帖子白云的家组别管理员帖子12186 精华10 积分88515 威望76279 在线时间46770 注册时间2006-12-15	30^# 字体大小: t T 发表于 2025-03-17 10:48 \|只看该用户刚要教这一课内容，感谢分享。


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