“不翼而飞”的鱼：以此导入，是否可行呢？ [复制链接]

故事非常吸引人，就是学生很难想到是重力改变的原因。

五年级学生自己看明白这个解释可能比较困难，密度概念还有很多学生不明白，更别说重力加速度了

情景设计挺好的，不过学生对19吨这个重量概念似乎不太有感觉，可以和同学们的体重来对比下会更震撼。

回复 33楼欣然的帖子

一个小女孩体重约25千克，40个小女孩体重约25*40=1000千克=1吨
19吨，就是19*40=760个小女孩的体重
结合三年级数学

这个开头很吸睛，像迈克狐探案

回复 32楼小城夏日的帖子

这个解释是给老师看的。
小学阶段学生只要知道是因为地球引力不同导致鱼重量减少即可。

回复 31楼白云的家的帖子

小学阶段可不可以直接由老师告诉他们是因为地球引力不同造成鱼重量的减少呢？并不做深究

回复 30楼西湖吴晓的帖子

那就直接告诉学生，是因为两地地球引力大小不同。什么是地球引力？有谁发现？继而开始《地球引力》的新授。这样可以吗？

回复 35楼戚调菊的帖子

哈哈，我这孤陋寡闻，只知道狄仁杰，福尔摩斯跟柯南。看来知识需要更新换代了

DEEP SEEK 分析的很有道理

感觉很容易激发兴趣，但是学生不知道是否能理解

太难，不宜

讲解背景的时候是否可以说明称重方法？让学生有思考的方向

故事很有激趣性，但学生可能不太会容易联想到地球引力这个方面

对于学生来说这个情景很有趣的，我是一下子就反应到了地球引力，但是学生可能不一定能想到

回复 42楼小兔子的帖子

谢谢，收到

故事很吸引人。

回复 40楼满满当当的帖子

DS，理科生的扛把子

回复 41楼馨梦李志鹏的帖子

我想的是小学阶段直接告知让他们了解，而不是理解。。。
需要理解背后原因的是老师

回复 45楼周涵潇的帖子

您一下子就想到地球引力，此处必须有掌声。
好多人刚开始是没有头绪的。您是怎么做到的呢？大量的课外科普知识储备？？

这堂课用“青鱼不翼而飞”的有趣故事作为开头，成功吸引了学生的注意力，让课堂变得生动有趣。老师一步一步地引导学生思考，从青鱼为什么会变轻，到地球引力的影响，每个环节都衔接紧密，让学生能更容易地理解这一科学现象。而且，老师还结合了运输青鱼的实际情况来解释，让学生觉得科学就在身边，与我们的生活息息相关。课后，老师鼓励学生去查阅资料，了解更多关于地球引力的内容，培养自主学习能力。

这个可以放在拓展环节让学生展开讨论吗

学生的视角可能不太想到引力

故事很吸引人，但知识讲解上好像很难，学生是否能够明白，特别是这些数据是否能够真正感受到背后的科学内涵。

回复 51楼翁昌舟的帖子

年前一堂小学五年级科学公开课《地球引力》，原本设计的导入——“不翼而飞”的鱼。因为存在争议，没敢用。但还是对这个导入心心念念。还请论坛各路前辈指点迷津。在此拜谢~ [al 天边 发表于 2025/2/19 8:09:57

8.小学科学教学论坛操作说明之图片未正式插入附加操作
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-67977.aspx

原来是鱼没有少，透过现象找原因，神奇了，

很有生活情景。

回复 56楼金亚军的帖子

谢谢金老师，看了教程还是操作失败。卡在提示“点击图片添加到帖子内容中”这一步，没有反应

回复 54楼付出永远美丽的帖子

谢谢老师您的宝贵意见。我想的是只是让学生知道是地球引力的原因。具体的解析，小学阶段并不对学生出示。因为回帖中有老师怀疑这个故事数据的真实性，所以借助Deepseek进行测算。