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楼主:天边

“不翼而飞”的鱼：以此导入，是否可行呢？ [复制链接]

湖州熊二
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t T
发表于 2025-02-20 14:17 |只看该用户

回复 19楼湖州熊二的帖子

对呀，因为有难度，就想着迎难而上，而不是就这么放弃了。。。
虽然最终放弃了没用，但还是不死心呢。期待有一天死灰复燃
天边 发表于 2025/2/19 16:07:52
可以利用点时间找小范围学生聊聊，看看学生的情况，做一个前侧
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湖州熊二
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t T
发表于 2025-02-20 14:18 |只看该用户

根据这个情境，结合条形磁铁的磁力大小，是不是可以在模型的角度让学生进行简单分析
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天边
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t T
发表于 2025-02-20 14:35 |只看楼主

回复 61楼湖州熊二的帖子

嗯嗯那，谢谢指点
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天边
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t T
发表于 2025-02-20 14:36 |只看楼主

回复 62楼湖州熊二的帖子

Good idea~
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杨一飞
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罢星

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t T
发表于 2025-02-20 14:40 |只看该用户

好有意思啊！
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小可乐爱喝雪碧
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t T
发表于 2025-02-20 14:45 |只看该用户

作为小白不发表我的看法。过来看看前辈们的看法，都很有道理。启发很大，看事物的角度不同，结果各异。在现实教学中还是要多看，多学，多想，多实践。
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t T
发表于 2025-02-20 15:43 |只看该用户

受教了，感谢科普！
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天边
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t T
发表于 2025-02-20 15:43 |只看楼主

回复 66楼小可乐爱喝雪碧的帖子

对呀。同样小白的我，通过大家的讨论，各种视角，受益匪浅。这也是论坛存在的意义之一吧
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天边
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t T
发表于 2025-02-20 15:45 |只看楼主

回复 31楼白云的家的帖子

只让学生知道、了解是因为地球引力，其他部分小学阶段不作深入解析呢
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章兴波
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t T
发表于 2025-02-20 16:09 |只看该用户

挺有吸引力的。
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凉拌
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t T
发表于 2025-02-20 16:53 |只看该用户

很不错的想法，但是感觉对于五年级的学生而言略难，不会往这方面去想，感觉更适合初中
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蒋昌盛

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发表于 2025-02-20 21:06 |只看该用户

还真是很巧妙的跨学科学习
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发表于 2025-02-20 21:18 |只看该用户

很巧妙的构思，但是我也感觉这个故事作为课后拓展会比较好，对学生而言，这个故事导入到地球引力的思维连贯性不太够。最好还是从生活中常见的一些现象作为导入会更好一些
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发表于 2025-02-20 21:41 |只看楼主

回复 56楼金亚军的帖子

使用家里电脑，图片问题已搞定。谢谢金老师指导
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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发表于 2025-02-20 21:56 |只看该用户

回复 56楼金亚军的帖子

使用家里电脑，图片问题已搞定。谢谢金老师指导
天边 发表于 2025/2/20 21:41:37
手机也可以，差不多的。
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天边
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t T
发表于 2025-02-20 22:02 |只看楼主

回复 73楼冯瑶凯的帖子

嗯嗯，当初用牛顿和苹果导入的。可总觉得这故事太陈旧，没有新意。作为课后拓展是个好主意，谢谢~
最后编辑天边 最后编辑于 2025-02-21 11:28:35
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发表于 2025-02-20 22:03 |只看楼主

回复 72楼蒋昌盛的帖子

头脑风暴，人多力量大
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发表于 2025-02-21 08:35 |只看该用户

感觉整堂课可以做成“剧本杀”形式
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发表于 2025-02-21 10:24 |只看该用户

这个导入对小学生来说是不是有点太难了
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向暖暖吧
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发表于 2025-02-21 16:11 |只看该用户

这个导入是有趣的，但是小学生很难理解、分辨重量、重力的区别，到了初中学习了G=mg公式后，感觉用这个例子作为导入更合适
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聂慧英
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发表于 2025-02-21 17:33 |只看该用户

利用动画解说 是不是更容易吸引
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皮卡裘二
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发表于 2025-02-22 10:23 |只看该用户

我觉得这个点子挺好，但是对于孩子们可能不够有趣，如果变成动画或图片的形式还是以这个想法为导入感觉会更吸引孩子们。
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周涵潇
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发表于 2025-02-22 11:04 |只看该用户

回复 45楼周涵潇的帖子

您一下子就想到地球引力，此处必须有掌声。
好多人刚开始是没有头绪的。您是怎么做到的呢？大量的课外科普知识储备？？
天边 发表于 2025/2/20 9:58:31 质量是不会随着物体位置的移动而改变的，然后移动位置也比较有特点，赤道附近的话就一下子想到地球引力了
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天边
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发表于 2025-02-24 11:48 |只看楼主

回复 83楼周涵潇的帖子

学霸一眼看到问题实质且会抓重点
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发表于 2025-02-24 21:05 |只看该用户

地球引力，让鱼，不翼而飞
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