走出实验室的实验新天地 ——“双减”课后作业设计典型案例
为深入贯彻落实“双减”工作精神，切实减轻学生的作业负担和家长负担，促进学生健康成长。结合我校实际，精心设计，创新设立“小小科学实验站”，以实际行动深化“五项管理”举措，将作业趣味化、课后优服务纳入教学的整体设计来谋划，凝聚“老师、学生、家长”三方合力，提升学生动手能力，促进学生与家长交流互动，营造“我爱科学”的浓厚氛围。
一、深入研究，创建校内校外“双版本”
在“双减”的背景下如何让学生在轻松的学习环境下提高学习兴趣，提升学习能力是我一直在研究的课题。
（一）牢抓问题根本。在教科学的这几年发现，学生在理论与实践相结合上存在偏差，在理论学习上习惯性通过死记硬背来“牢记”知识点，但在科学实验上无法将脑海中的知识点与动手操作完美匹配。在与学生家长交流时发现部分家长自身对科学实验不懂，无法指导学生，导致家庭实验较难完成。同时，三仁畲族乡中心小学共六个年级、六个班，一个专用实验室，学生只有在上实验课才能进入实验室做实验。加上学生与家长惯性思维认为科学实验必须在实验室中完成，必须要有专业的实验器材才能开展。这些问题使部分学生逐渐对科学失去兴趣，学习动力不足。
