小学科学教学论坛

注册

 

返回列表
发新话题 回复该主题
查看: 78|回复: 23

水、冰和水蒸气是同一种物质吗 [复制链接]

1212
头像

  • 腔肠动物
  • 903
  • 0
  • 5554
  • 4650
  • 5230
  • 2020-11-21
1#
t T
发表于 前天 09:45 |只看楼主
我们都知道水、冰和水蒸气是同一种物质，但是同一种物质的理由是什么呢？可以互相转换就是同一种物质吗？硫酸铜和五水硫酸铜也可以相互转换，但并非同一种物质。有时候上课问小朋友是不是同一种物质，他们有说是有说不是，其实都各有依据。最终还是没有十足的证据让他们信服是同一种物质。
分享 转发
TOP
方芳
头像

  • 两栖类
  • 3308
  • 7
  • 21968
  • 18625
  • 19830
  • 2019-09-21
2#
t T
发表于 前天 13:11 |只看该用户

可能要从微观层面上说，它们都是水分子
TOP
依晓
头像

  • 真菌
  • 30
  • 0
  • 255
  • 225
  • 170
  • 2012-03-17
3#
t T
发表于 前天 13:20 |只看该用户

同一种物质，不同的状态
TOP
施晓露
头像

  • 环节动物
  • 1230
  • 12
  • 9170
  • 7880
  • 5890
  • 2022-09-15
4#
t T
发表于 前天 13:59 |只看该用户

多举一些例子，大自然的水循环视屏蛮好的
TOP
唯美的静腻
头像

唯美的静腻

  • 原生动物
  • 451
  • 0
  • 2921
  • 2470
  • 1670
  • 2011-04-27
5#
t T
发表于 前天 14:24 |只看该用户

同一种物质，分子结构相同，是水的不同状态。
TOP
1212
头像

  • 腔肠动物
  • 903
  • 0
  • 5554
  • 4650
  • 5230
  • 2020-11-21
6#
t T
发表于 前天 14:50 |只看楼主

回复 2楼方芳的帖子

我也觉得要微观层面来解释，那就相当于直接告诉他们是同一种物质了。
TOP
王如祥
头像

二哥

  • 爬行类
  • 4451
  • 9
  • 31316
  • 26820
  • 55700
  • 2019-09-23
7#
t T
发表于 前天 15:26 |只看该用户

可加上自然状态下的可逆情况为同一物质
TOP
我想要糖哇
头像

  • 裸子植物
  • 143
  • 1
  • 1298
  • 1150
  • 1170
  • 2023-02-24
8#
t T
发表于 前天 15:30 |只看该用户

同一物质，不同形态，在自然环境中能转换
TOP
代玳
头像

代玳

  • 进化管理员
  • 2932
  • 11
  • 25614
  • 22627
  • 25120
  • 2008-01-11
9#
t T
发表于 前天 18:07 |只看该用户

五水硫酸铜和无水硫酸铜，学生知道吗？它们的分子式本来就不同。而水、水蒸气、冰，都是H2O。我还没有碰到过认为它们不是同一种物质的学生，感觉是一种非常自然的认知。
TOP
金亚军
头像

金亚军

  • 超级管理员
  • 20442
  • 95
  • 188344
  • 167427
  • 578060
  • 2010-10-26
金点子原创先锋
10#
t T
发表于 前天 19:30 |只看该用户

同一种物质，不同的状态
依晓 发表于 2024/9/25 13:20:58
赞同
TOP
徐小萍
头像

shopping

  • 环节动物
  • 1631
  • 0
  • 10406
  • 8775
  • 5450
  • 2011-09-06
11#
t T
发表于 前天 21:05 |只看该用户

是否是同一种物质的标准不同，如果按分子来看是，按照结构排布来看，就不是，按照原子可能也不是氕氘氚
TOP
小羊崽
头像

  • 蕨类植物
  • 166
  • 0
  • 1016
  • 850
  • 680
  • 2024-05-27
12#
t T
发表于 前天 21:48 |只看该用户

经过初高中学习，大家都知道微观分子层面上来说，都是水分子，但这个问题的难度在于如何才能跟三年级的小朋友们解释清楚，水、冰和水蒸气是同一种物质，因为在他们的眼里，这三种物质虽然有一些相同点，但也有很多不同点。我在进行三年级教学时也常遇到这个问题， 我通常会问他们如果没有水，吃冰能解渴吗？类似这样的问题，从功能上找这三者的共同点，以建立联系，但是感觉效果并不太好。前面楼层那位老师推荐播放水循环视频进行科普，我觉得是一个可以尝试的方法，而且这个单元的起始页其实画的就是水循环。打算在接下来的水单元复习时，通过拓展水循环的知识，看看能否让那些还搞不清楚的学生理解这个问题。
TOP
喻伯军
头像

  • 超级管理员
  • 10965
  • 31
  • 93112
  • 81992
  • 39880
  • 2006-12-14
13#
t T
发表于 前天 21:59 |只看该用户

为什么是同一种物质，确实不太好解释，因为超越了小学生的认知水平；
可以让学生说说理由，或者干脆说说认为是不同物质的理由，或许会有新的感受。
TOP
湖州熊二
头像

  • 进化管理员
  • 7232
  • 24
  • 52990
  • 45638
  • 38270
  • 2010-01-18
14#
t T
发表于 昨天 07:14 |只看该用户

多举一些例子，大自然的水循环视屏蛮好的
施晓露 发表于 2024/9/25 13:59:23
这样的做法适合小学生
TOP
旨言
头像

SCHXQ

  • 原生动物
  • 508
  • 2
  • 3768
  • 3250
  • 1380
  • 2022-09-13
15#
t T
发表于 昨天 08:46 |只看该用户

相同分子构成吧
TOP
馨梦李志鹏
头像

大笑三声哈哈哈

  • 进化管理员
  • 1757
  • 8
  • 35157
  • 33360
  • 9090
  • 2015-04-13
16#
t T
发表于 昨天 08:48 |只看该用户

回复 13楼喻伯军的帖子

让学生说感觉会有不一样的惊喜
TOP
方芳
头像

  • 两栖类
  • 3308
  • 7
  • 21968
  • 18625
  • 19830
  • 2019-09-21
17#
t T
发表于 昨天 10:22 |只看该用户

可以和最后一节课联系起来，转换过程中没有产生新物质，是物理变化
TOP
方芳
头像

  • 两栖类
  • 3308
  • 7
  • 21968
  • 18625
  • 19830
  • 2019-09-21
18#
t T
发表于 昨天 10:23 |只看该用户

无水硫酸铜和五水硫酸铜转换有新物质生成，是化学变化
TOP
凉拌
头像

  • 原生动物
  • 608
  • 0
  • 3678
  • 3070
  • 1960
  • 2023-02-15
19#
t T
发表于 昨天 10:54 |只看该用户

同一种物质，只是状态变化了，水变成冰变成水蒸气啥都没有减少也没有增多
TOP
吴玲娥
头像

  • 线形动物
  • 1093
  • 2
  • 7878
  • 6775
  • 8800
  • 2019-10-16
20#
t T
发表于 昨天 11:03 |只看该用户

同一种物质，化学式一样
TOP
呆呆11
头像

  • 线形动物
  • 1134
  • 0
  • 7804
  • 6670
  • 2630
  • 2022-09-07
21#
t T
发表于 昨天 11:03 |只看该用户

只是不同的状态吧，是同一种物质
TOP
翁昌舟
头像

  • 生态维护者
  • 5455
  • 18
  • 43893
  • 38348
  • 18130
  • 2009-04-14
22#
t T
发表于 昨天 11:49 |只看该用户

对于小学生来说，能认识这是“水”的三种不同的状态，这些形态的变化主要是由于温度的影响。学生还能结合生活中的观察，认识到雾、露珠、雨、雪等自然现象是水如何受温度影响在进行转化的。从而在本质上也能理解水、冰、水蒸气都是同一种物质。
TOP
小蝌蚪
头像

  • 被子植物
  • 379
  • 0
  • 2299
  • 1920
  • 920
  • 2024-01-12
23#
t T
发表于 昨天 12:18 |只看该用户

同一种物质，不同的状态
TOP
努力学习不断进步
头像

  • 原生动物
  • 448
  • 0
  • 2708
  • 2260
  • 990
  • 2024-01-09
24#
t T
发表于 昨天 12:26 |只看该用户

都是水，只是状态不同
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器