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科学教学中的“咬文嚼字”之区别“组成”与“构成” [复制链接]

科学小梁老师
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未成曲调

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t T
发表于 2024-09-11 21:07 |只看楼主
银光图片

  科学课程是一门综合性基础课程。小学生正是处在语言和表达快速发展的阶段。使用规范正确的科学用语将对学生理解客观世界大有裨益。在日常的科学教学中教师也应当“咬文嚼字”，引导学生规范科学用语。

  “构成”与“组成”是在科学学科中常用到的两个词语，在使用上也比较容易混淆。两个词的区别在初中科学化学部分尤为突出。组成：用来表达宏观的概念，只能用在对物质进行宏观的描述。如水由氢元素和氧元素组成。构成：既可以用来表达宏观的也可以表达微观的概念，是指由微观的事物或部分构成一个由具体特征和功能的整体。如水由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成。两个词语之间是不能混用的。如下图是对比六上第五课《观察更多的生物细胞》一课和初中教材中的表达，每一种生物都具有特定的形态能实现复杂的生命功能，觉得教材中应当改为构成更为合适。虽然“组成”与“构成”二词虽然在小学阶段没有特别强调需要区分，但是考虑到小学与初中内容的衔接与连贯性，教师在教学中还是应当注意加以甄别。
最后编辑科学小梁老师 最后编辑于 2024-09-11 21:16:08
本主题由 超级管理员 喻伯军 于 2024/9/12 21:13:42 执行 设置精华/取消 操作
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巴拉玉
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t T
发表于 2024-09-11 22:24 |只看该用户

同意，组合更多是指拼凑结合，而构成则强调按一定的结构、顺序、方式形成一个整体的功能和特性
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你笑的那么没心没肺
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t T
发表于 2024-09-12 05:46 |只看该用户

每天学一点新知识
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稻草堆里的鱼
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陈小丽

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t T
发表于 2024-09-12 07:16 |只看该用户

大好案例分析 赞👍
看本帖水的举例对比，主宾的宏观和微观似乎是混用的，没有必然联系，又如何区分宏观微观呢？看起来好像跟直接的构造和间接的组成相关性更强一点。
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胡珍珠
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t T
发表于 2024-09-12 07:49 |只看该用户

学习到了新知识，构成和组成原来还有这样的区分。
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翁昌舟
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t T
发表于 2024-09-12 07:59 |只看该用户

个人觉得，在小学阶段，“组成”是比较形象的描述，更有画面感。如同积木拼搭的直观感觉。且组成可以是整体的一部分。感觉构成是组成的所有集合，是整体的全部。这是个人理解
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t T
发表于 2024-09-12 08:05 |只看该用户

本来没有注意，被你一说有点明白又不是很明白
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葛丽华
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t T
发表于 2024-09-12 08:06 |只看该用户

每天都能在这里学到新的知识和观点，长见识了
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小兔子
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t T
发表于 2024-09-12 08:08 |只看该用户

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t T
发表于 2024-09-12 08:09 |只看该用户

以前初中科学老师给我们上课时确实区分过，而且有时选择题还会考到！但是小学阶段没有那么高的要求，但是老师们自己要知道区别。
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永康施英姿
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t T
发表于 2024-09-12 08:11 |只看该用户

初中是把组成和构成区分很清楚的，小学是也要适当注意一下用词
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方芳
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t T
发表于 2024-09-12 08:54 |只看该用户

宏观与微观
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向日葵888
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向日葵888

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t T
发表于 2024-09-12 09:25 |只看该用户

其实科学语言更需要精准的专业术语。
细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，在探究科学的道路上不断前进！
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吴玲娥
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t T
发表于 2024-09-12 09:27 |只看该用户

分析得好赞，用构成更恰当些。
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傅滨飞
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t T
发表于 2024-09-12 09:28 |只看该用户

科学就是需要这样严谨的态度，不过这个阶段的还是可以不用区分这两个词语
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求学问路
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t T
发表于 2024-09-12 09:33 |只看该用户

确实，初中教材对组成和构成的填写很严谨
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付出永远美丽
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t T
发表于 2024-09-12 10:03 |只看该用户

学到了，分析很到位，很透彻，感谢楼主分享。科学的严谨性体现在每一个字上，更要注重咬文嚼字。
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科学小梁老师
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未成曲调

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t T
发表于 2024-09-12 10:14 |只看楼主

回复 7楼周王庙师的帖子

构成更加适合用在前后两者都是有一定的形态和功能的，比如水由氢元素和氧元素组成，元素是一个宏观概念，没有一定的形态和功能，这种时候用组成。
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姜小圩
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t T
发表于 2024-09-12 10:15 |只看该用户

不管考不考，老师心里要清楚
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科学小梁老师
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t T
发表于 2024-09-12 10:16 |只看楼主

回复 10楼林杰的帖子

是呢，记得初中常会考到区分这两个词，小学科学没有这方面的考察。
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吕小斌
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t T
发表于 2024-09-12 10:17 |只看该用户

组成和构成还是有很大区别的
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乖乖兔
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t T
发表于 2024-09-12 10:36 |只看该用户

我认为小学不用那么难吧，老师自己清楚就好了吧
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科学小梁老师
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t T
发表于 2024-09-12 11:01 |只看楼主

回复 22楼乖乖兔的帖子

是的，小学虽然没有对这个的考察，像细胞这课是六年级的教学内容，他们已经经历过了一些具有结构关系的学习，我觉得在表达上是不是可以对他们进行一些引导。这个要根据不同的年级学生视情况而定。
最后编辑科学小梁老师 最后编辑于 2024-09-12 11:10:45
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科学小梁老师
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t T
发表于 2024-09-12 11:15 |只看楼主

回复 6楼翁昌舟的帖子

组成一次可能在生活学习中用的更多一些，能给学生带来一些想象的空间。特别是低年级学生。
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陈小丽

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t T
发表于 2024-09-12 11:38 |只看该用户

个人觉得，在小学阶段，“组成”是比较形象的描述，更有画面感。如同积木拼搭的直观感觉。且组成可以是整体的一部分。感觉构成是组成的所有集合，是整体的全部。这是个人理解
翁昌舟 发表于 2024/9/12 7:59:28

翁老师的个人理解与某论文共频：

“构成”的运用通常涉及生物学中指代范围较广，较为抽象的概念，

“组成”的运用通常涉及生物学中的指代较明确，较为具体的概念。
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紫鹏
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发表于 2024-09-12 13:04 |只看该用户

平时倒还真是没关注这么细，现在了解了！
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李佳慧
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发表于 2024-09-12 13:39 |只看该用户

之前都没注意到这点，一个词的不同背后的含义都是不一样的，老师上课还是需要“咬文嚼字”的
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SCHXQ

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t T
发表于 2024-09-12 14:35 |只看该用户

细致的老师，更严谨
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发表于 2024-09-12 16:04 |只看该用户

这是科学老师研究精神的良好体现。
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小科十一
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t T
发表于 2024-09-12 17:38 |只看该用户

楼主大神般的存在
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