缙云团队叶春蓉2024网络研修专帖 [复制链接]

h'h'x'x't't'x's好好学习天天向上

互相学习，期待老师的分享

回复 0楼流觞的帖子         李老师的教育手记，让我懂得了理解的微笑，平等的交流，内心的宽容，真诚的关怀，不仅仅是为了当一名好老师应该这样做，而是发自心灵深处的爱 流觞 发表于 2024/8/9 21:02:18

“爱心与童心”是其教育事业永不言败的最后一道防线

回复 0楼流觞的帖子         教育仿佛是行驶的列车，老师就好像是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，也许在下一站他们就要离开这列火 流觞 发表于 2024/8/9 21:01:18

教育仿佛是行驶的列车，老师就好像是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客——比喻得很恰当。

一起学习一起进步

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曾有幸参与浙江省小学科学学科关键问题解决暨科学新课程标准专题研训活动，我主要想针对姜向阳老师的《点亮小灯泡》一课说说自己的心得体会。

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姜老师将这节课归类为在工程实践任务驱动下的观察探究课，因为本课一开始就提出任务——用一根导线、一节电池来连接点亮小灯泡，要完成这项任务，就得思考用导线去连接电池、小灯泡的什么部位，要把哪些部位连接起来，小灯泡才会发光，小灯泡或者电池上有没有可以连接导线的点，这样就需要对电池、小灯泡的外部结构（组成部分）进行观察。因此，姜老师认为，工程任务要做的事情是观察活动。因此，姜老师在这堂课的一开始就安排了学生初步观察小灯泡、电池的外部结构，并且让学生推测把灯泡、电池的哪些部位连接起来有可能点亮小灯泡，并以小组为单位完成预测单。当学生完成预测后，就会发现学生的推测结果有意见分歧，出现意见分歧之后，学生就有了想要进一步探究的需求，因此，预测或推测这一类的活动，既是为了让学生进行观察，也是为了后续进一步的观察探究活动做铺垫和基础（在心理上做好铺垫和基础）。当学生进行验证之后，发现只有当电池的正负极分别连接了灯泡的两个连接点时，才能让灯泡发光，这样的点亮小灯泡的连接方法，与学生的已有经验是不一致的，这里学生是有认知冲突的，课堂前测时，学生的“错误”连接方法，反映的是他们的生活经验（手机充电，只用了一根导线）与对“电”如何传输的理解，说明学生头脑中是没有回路的模型或概念的。因为学生的实践结果与他们的认知产生了的冲突，自然，他们就会产生“为什么要把小灯泡上的两个连接点都连起来才会亮”的问题，也就是“灯泡上的两个连接点与发光的灯丝有什么关联吗”，他们就会猜测灯丝两端的连接柱是不是分别与灯泡的两个连接点相通，于是又产生了对灯泡内部结构进行观察的需求。

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姜老师的这节课就是在“如何点亮小灯泡”的任务驱动下，让学生经历了对灯泡外部结构和内部结构的观察活动，同时进一步引发学生观察电池内部结构的需求。一步步让学生朝着建构“回路”这一概念、模型前进。

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通过姜老师的这节课，我认为我们的科学课不仅仅要让学生动手去做，更要让学生用脑去想，因为学生如果不清楚探究实践的目的，只是按照教师的要求进行实验操作，就不可能带着目标进行观察，难以让观察能力与科学思维获得发展。

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此次教研活动围绕“培养科学兴趣，树立探索精神，落实素养目标”的主题研讨，在此次教研活动当中，任洪老师说过这样一句话“科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向亲近科学（从小培养）”，这句话来自于我们的课程标准，因此，我们应该从学生入学开始，就培养他们积极的学会科学的认知世界的能力，鼓励学生对自然界中的现象提出疑问、寻找答案、观察、发现等等，最重要的是要让他们融入科学并热爱科学，渐渐地产生科学世界观的意识。同时也要引导学生认识科学探究的意义，学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习科学知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想与精神。兴趣是知识的源泉，是成功的动力。本次活动中，第一天的六堂课都重视让学生从观察、实验，主动建构概念，并且在思考新的情况和解决问题中使用这些概念。

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通过此次教研活动，我主要有以下几点思考。第一，我们要重视真正意义上的科学探究，重视科学学科核心素养四个要素的把握。要重视观察、实验教学，观察和实验离不开思维，通过观察和实验了解科学现象、测量有关数据、获得感性认知，是建立、发展和检验科学理论的实践基础，是获得科学思维材料的有效途径。第二，我们要重视探究兴趣的激发，探究兴趣是推动学生进行科学实践活动的一种最实际的内部动力。我们要尽量激发学生的学习兴趣与内在学习动机，促进学生在学习情感上从不喜欢到喜欢，让学生在这种尝试的实践行为中，培养对科学的学习兴趣。

新学期，新气象，加油

        好课、好作业与好文——一次深刻的教育修炼之路

        在本次24学分培训中，我有幸聆听了陈锋老师关于“好课”、“好作业”和“好文”的主题讲座。这次的讲座内容丰富且深入浅出，让我对教学有了更深刻的理解。
  
        首先，“好课”是教案三改的修炼之路。陈锋老师强调了教师需要不断反思自己的教学方法，并通过反复修改教案来提升教学质量。这使我认识到，作为一名教师，我们不能满足于现状，而应该持续改进我们的教学方式，以适应学生的需求和发展。

        其次，“好作业”是专业突破的选择之路。老师指出，布置好的作业不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以激发他们的学习兴趣和创新思维。因此，我们需要精心设计作业，使其具有挑战性和趣味性，从而促进学生的全面发展。

        最后，“好文”是好课成文的提炼之路。陈锋老师告诉我们，一篇好的文章不仅要有清晰的结构和准确的语言，还要有深度的思想和独特的见解。这就要求我们在写作时要注重思考和表达，不断提高我们的写作水平。

        总的来说，这次培训让我深深感受到了教育的魅力和责任。作为教师，我们应该不断提升自己，为学生提供更好的教育环境和资源。同时，我们也应该鼓励学生积极探索和实践，让他们在学习的过程中发现自我，实现自我价值。我相信，在这样的努力下，我们可以共同创造一个更加美好的未来。

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        小学科学教师论文写作难点的突破

        在本次培训当中，陈锋老师还着重讲解了“小学科学教师常有的论文书写疑难”的问题以及建议，我深感收获颇丰。这次培训不仅让我对论文写作有了更深入的理解，也帮助我在实际教学中更好地运用理论知识。

        首先，陈老师强调了选题的重要性。他指出，切口过大、范围太广是许多教师在选题时容易犯的错误。这会导致研究内容过于宽泛，缺乏深度和针对性。因此，我们需要学会缩小研究范围，聚焦于具体的问题或现象，以便进行深入的研究。

        其次，陈老师提到了忽视理论的问题。他认为，很多教师在撰写论文时往往忽略了文献的查阅和理论的引用，导致文章缺乏理论支撑，难以形成有力的论证。对此，我们应该加强理论学习，充分了解相关领域的研究成果，并将其融入到自己的论文中。

        此外，陈老师还指出了案例呈现单一、实践不足的问题。他建议我们多收集实例，丰富论文的内容，同时也要注重实践经验的总结和提炼，使论文更具说服力。

        最后，陈老师强调了逻辑脉络清晰的重要性。他提醒我们要理清思路，确保论点与论据之间的关联性，避免出现逻辑混乱的情况。

        通过这次培训，我对论文写作有了更深的认识。我意识到，要想写出高质量的论文，不仅要具备扎实的专业知识，还要有良好的选题能力、丰富的理论素养、多元化的案例分析以及严谨的逻辑思维。我会将这些学到的知识应用到今后的教学和科研工作中，不断提升自己，为教育事业做出更大的贡献。

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有幸参与了北京桂馨慈善基金会、河南省滑县教育局与陈志强名师工作室等联合举办的桂馨科学教师交流计划（河南滑县）项目汇报展示活动，更荣幸的是见到了小学科学界的泰斗张鼎儿老师，并聆听了他的一场讲座。

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我所参加的两天活动当中，先是听了几位滑县教师的汇报课，并与其他同僚进行了互动研讨以及评课活动，通过这几堂课例以及活动间隙的休息时间与滑县教师进行交流，初步了解了滑县的科学教育与我们缙云县科学教育的一些区别，并根据我们自己对于科学课程和课堂的思考展开了讨论，我才认识到，并不是所有地方都向我们一样，从小学就开始重视科学教育，就比如说滑县，他们的小学科学课程只有40分的分值，更是从初中开始就分成了物理、化学等学科，受到种种因素影响，他们几乎没有专职的科学教师，甚至没有专门的科学教研员，只有理科教研员，同时还了解到了在滑县的一些学校，一个班甚至只配备有两名教师，所有课务都要由这两名教师承担，就像参加这次活动，班级的所有课程都要推到剩下的一位老师头上，在了解了他们的这些情况之后，真的感到非常庆幸，庆幸缙云县给我们小学科学提供了良好的环境以及发展机会。

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参与活动第二天，先是听了滑县的另外几位教师汇报了前一天上课教师的课堂理念以及选课、磨课的过程，还与我们交流了通过这次活动他们的收获。从一位位教师的磨课过程，以及他们一次次修改过后的学习单，能看出他们真的很重视以及珍惜这次学习的机会，在短短两周的时间内，不断地进行磨课、改课，以期呈现更好的课堂效果。当天上午的最后一个流程，是我们所有参加活动的老师进行了一次集体的头脑风暴，针对滑县教师所提出的他们认为滑县在小学科学教学当中所存在的问题进行了思考与讨论，希望能够提出对他们有所帮助的建议。

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但其实，我认为滑县教师所提出的一些问题，不仅仅是他们的问题，也是我们所存在的问题，就比如我所参与讨论的二号问题，教师的专业性问题，尤其是其中的第二点，“科学课上的观察和研究不能落在实处，小学生对于科学的兴趣主要集中在动手玩和动手做上，理论知识相对来说学生不太关注。这就对教师上课的趣味性和生动性有了高要求。教师的专业知识有待提高”，在讨论这个问题的时候，与其说是为了解决滑县教师的困惑，不如说是在反思我们自己平时的课堂上，针对这一现象可以怎么做。

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我们提出了可以在科学课的各个环节分别对学生做一些引导。导入环节，我们需要结合学生的生活实际聚焦问题，同时可以让学生在这一环节产生认知冲突，提高他们对本课要学习内容的探知欲；探索环节，我们可以把它分成两个环节，设计以及完成实验，在实验的设计环节，我们要注重实验器材的准备，同时让学生根据所提供的或者所选择的器材进行自主设计，这一环节可以让学生充分参与到实验当中，他们会了解实验过程的各个步骤存在的原因以及实验过程中所涉及到的一些原理，而不仅仅只是动手操作参与实验，而在完成实验这一过程当中，我们一定要对学生做好分工，防止组内的有些学生无所事事，同时我们要在实验当中对他们提出要求，以任务驱动来推动学生的实验进程，可以以学习单的形式呈现，同时学习单的存在，也可以更好地为学生提供一个思维支架；交流研讨环节，我们认为这是一节科学课的重中之重，这是最能体现学生思维发展的环节，因此，这一环节我们一定要充分地做到让学生进行自主分析，以及学生之间的交流互动，教师只是在其中进行引导以及评价；最后是小结拓展环节，在这一环节当中，我们认为可以结合生活，学以致用，让学生尝试用课堂上所学习的内容，解决生活中的一些实际问题。当然，以上仅仅是我们一些浅薄的思考，还需要在后续的课堂当中进行实践，以期带给学生更好的科学课堂。

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活动的最后一天下午，张鼎儿老师给我们做了讲座，章老师以地球自转一课为例，向我们展示了普遍的认知不一定就是正确的，要让学生有自己的思考，就比如“太阳的东升西落现象说明了什么”这一问题，可能学生会脱口而出地球自转，可事实真的是这样吗，我们可以说地球自转导致我们看到了太阳的东升西落，但不能说太阳的东升西落说明了地球自转，因为可以造成这一现象的不仅仅只有地球自转这一可能性，还可能是太阳在围绕地球转，也可能是太阳从东向西绕地球转的同时地球自西向东自转，甚至还有可能是太阳、地球同方向转但转动的速度不同，这几种运动都会产生太阳东升西落、昼夜交替的现象，而具体是哪种运动造成的则需要我们去寻找更多的证据进行判断。张鼎儿老师通过这一课例向我们说明了在科学课上要充分引导学生进行思考，注重对学生科学素养的培养。

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虽然只是参加了两天的活动，但这两天活动当中所学到的以及自己的思考，都让我受益匪浅，这也将让我在不断的学习、思考当中走得更远。

教师要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民于公于私所持的价值观。要率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。执着于教书育人，对所从事职业的忠诚和热爱。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。

教师要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识还要有广博的通用知识和宽活的胸怀视野始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、不断充实、拓展、提高自己，在各个方学生以帮助和指导。

教师要有理想信念。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现我们民族梦想的正能量。

教师要有仁爱之心。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切的事物。要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田使自己成为学生的好朋友和贴心人。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。在今后的教学中，我将进一步深入学习贯彻重要讲话精神，把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩，为教育事业做出更大贡献，做打造中华民族“梦之队”的筑梦人。

记录日常教学的点点滴滴，成为更优秀的自己

教师要有仁爱之心。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切的事物。要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田使自己成为学生的好朋友和贴心人。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。在今后的教学中，我将进一步深入学习贯彻 流觞 发表于 2024/10/3 17:57:02

还要时时刻刻关注学生的安全，安全是第一位的。

一起学习，共同成长

丽水，一个山清水秀、山明水净的好地方，一个优美到可以让习近平总书记提出“绿水青山就是金山银山”的好地方。丽水，还是一个浙西南革命精神集中体现的地方，一个红色遗迹随处可见的地方。这里，人民有干劲，肯用劲，为了丽水的发展，人们脚踏实地、锲而不舍。

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浙西南革命精神“忠诚使命，求是挺进，植根人民”的内涵，要求丽水的发展，应该要深入人民，从人民内部着手，让每一个丽水人民都自觉担负起丽水发展这一职责，让每一个人都自觉做到“丽水之干”中所要求的“冲破束缚、轻装上阵，脚踏实地、求真务实，立说立行、雷厉风行，追求卓越、精益求精，久久为功、锲而不舍”地干。