为弘扬科学家精神，培养学生创新、实践能力，提升学生科学素养。定海小学五年级的小工程师们通过《船的研究》单元多维度去探索科学课堂，体验前沿的科技，强化核心素养目标与单元整体教学之间的对应关系，在有趣的活动中不断提升科学思维、创新能力和实践能力。
对于这群从小生活在黄河边的“舟山少年们”，看过了运输的货船、乘过了快艇、渡船等，而在这一个月中他们要自己造一艘属于自己的“梦之舟”。让我们一起来见证“梦之舟”的启航吧！
一、启动：了解船的历史
通过课前看视频，查阅资料；课堂分享交流了解船舶的发展史、船舶的演变过程、船的种类与功能等。通过学习了解到船舶的发展大体经过四个时代：舟伐时代，帆船时代，蒸汽机船时代和柴油机船时代。小组合作探究船类的“鼻祖”独木舟的特点。
二、启航：探索船的奥秘
任务一：用什么材料造船
结合科学书本，小工程师们认真学习理论知识，探索了解到木筏、竹筏底面积大，虽然稳定性好，但容易浸水。
通过小组讨论合作完成探究，发现沉的材料如橡皮泥或铝箔做成船的形状也可以浮在水面上，而且船的体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面。
任务二：如何增加船的载重量
学生从船的发展历程学习过程中，认真记录着每节课中的发现，体会到不断改进设计对船的承载效果的影响。学生开始思考该怎么增加船的平稳性和载重量。一张12*12cm的铝箔纸，究竟有什么魔力可以载重40个垫圈呢？让我们一起来瞧瞧吧！
任务三：给船装上动力
课堂上学生通过体验测评风帆小船、电动风力小船、蒸汽小船等动力船的驱动特点，发现小船行驶时，方向会发生偏移。那么“如何调整和控制小船的行驶方向呢？通过实验发现船可以通过舵来控制方向，并能解释船行进方向与舵之间的关系。
三、筑梦：设计制作“梦之舟”
1.明确任务
制作一艘载重量200克以上，有自己的动力能至少行驶1米的小船。
2.头脑风暴
集思广益，没什么难题是小组不能讨论解决的。
3.设计小船
通过讨论，同学们的想法源源不断地呈现在纸上。
4.班级汇报
汇报时刻，精彩热烈！
5.制作小船
设计完成后，就进入了孩子们最喜欢的制作环节。这是一个将想法转化为实践的过程，更考验大家团队合作的能力。
6.测试评估
小船能够在水中正常平稳的行驶吗？如果可以，它的载重量是多少呢？我们的小船是否达标呢？一起去看看吧！
四、展示：分享交流会
也许你会以为到这里我们和小船的故事将会告一段落，但我想告诉你，我们的高潮才刚刚开始——小船交流分享会在一楼阶梯教室隆重举行。孩子们冲破重重关卡，过五关斩六将制作了精美小船，怎么能不让他们在舞台上一展雄风呢？让我们来一起欣赏他们的高光时刻吧！
附学生作品展
