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请问“没有确定”怎么理解？-新课标3-4年级学习要求中指出“气体... [复制链接]

淋雨
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金巧玲

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t T
发表于 2024-02-16 20:09 |只看楼主

新课标3-4年级学习要求中指出“气体有确定的质量，但没有确定的体积和形状。”
请问“没有确定”怎么理解？在课堂上教师语言怎么把握？
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淋雨
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金巧玲

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2#
t T
发表于 2024-02-16 20:10 |只看楼主

高中时学过，标准状况下1摩尔气体的体积约是22.4L。举个例子，1摩尔空气质量大约29克，在标况下体积约22.4L。
我们四年级时肺活量也是通过测体积测出来的。

那么，怎么理解“没有确定”，“没有确定的体积”在三年级的课堂上该怎么把握，比如举怎样的例子？在课堂上教师语言怎么把握？
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hy圆圆
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t T
发表于 2024-02-16 20:45 |只看该用户

我的理解是没有固定的体积，体积很容易变化哎
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白云的家
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t T
发表于 2024-02-16 20:55 |只看该用户

我的理解是没有一定的体积和形状。
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sst
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t T
发表于 2024-02-16 20:57 |只看该用户

应该是指形状和体积容易改变，不固定的意思吧
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小铁钉
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小铁钉

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t T
发表于 2024-02-16 20:58 |只看该用户

我的理解是不同的温度，不同的物体装气体导致体积或形状不同
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波动的点
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t T
发表于 2024-02-16 21:04 |只看该用户

没有固定的形状与体积，比较容易受影响而变化。
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好学小呢
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t T
发表于 2024-02-16 21:31 |只看该用户

形状与体积会随外界条件变化而发生改变。
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莫忧
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t T
发表于 2024-02-16 21:48 |只看该用户

体积和形态会改变
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傅滨飞
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t T
发表于 2024-02-16 22:01 |只看该用户

气体没有容器的时候，气体分子可以随处跑动，尽可能分散到各处，这是因为分子始终处于无规则运动中，而气体分子间的引力很小（而且跑得越远引力越小），从而没有固定体积。
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t T
发表于 2024-02-16 22:19 |只看该用户

没有一定的体积和形状，容易发生变化。
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t T
发表于 2024-02-17 09:01 |只看楼主

如果是考虑温度、气压等因素，气体体积在变化，正如液体、固体一般也会变化，只是空气变化程度特别大。
在变化过程中，通过一定的方法收集后，某一环境下气体体积也是可测的。但是周围温度等有点变化，再测量体积大小就不同了。没有确定体积，在教学策略上怎么使学生掌握呢？
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t T
发表于 2024-02-17 09:32 |只看该用户

应该就是没有固定的意思
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t T
发表于 2024-02-17 12:30 |只看该用户

没有固定的形状，没有固定的体积
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t T
发表于 2024-02-17 14:57 |只看该用户

气体是没有固定体积，因为空气具有压缩性，分子之间没有像固体和气体那样紧密相连。所以会根据外部条件变化而改变，所以没有固定体积。
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傅蒋
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t T
发表于 2024-02-17 15:25 |只看该用户

很容易变化而已，手捂一下都能膨胀，
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发表于 2024-02-17 15:50 |只看该用户

没有固定的形状与体积，比较容易受影响而变化。
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jcs
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t T
发表于 2024-02-17 17:34 |只看该用户

我觉得不用过于强调没有确定的体积，结合注射器的实验，能够理解空气体积易压缩就可以了。
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高盛
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t T
发表于 2024-02-17 17:57 |只看该用户

气体没有固定形状，装入不同形状的容器就会显示不同的形状，我是这么解释的
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陈贝贝
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t T
发表于 2024-02-17 18:06 |只看该用户

我的理解是没有固定的体积，体积很容易变化哎
hy圆圆 发表于 2024/2/16 20:45:36
没有固定制这个词语学生更好理解
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t T
发表于 2024-02-17 18:22 |只看该用户

回复 1楼淋雨的帖子

应该是有很多因素影响，所以质量和体积是不确定的。
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嘉琳
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t T
发表于 2024-02-17 18:59 |只看该用户

回复 3楼hy圆圆的帖子

我也这么理解
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吕哈哈
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t T
发表于 2024-02-17 19:09 |只看该用户

因为是三四年级，所以我的理解会比较浅，也请各位同仁看看
确定是说可以测量出来的，相同的空气不管在哪，质量都是一定的。而体积和形状与装空气的容器有关，相同的空气在不同的容器中形状体积不同，所以不确定。
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向暖暖吧
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t T
发表于 2024-02-17 19:15 |只看该用户

我的理解是能不能用一个确定的数字来衡量“体积”或者“质量”
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郑黄伟
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发表于 2024-02-18 22:20 |只看该用户

根据所处形状改变、环境改变
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