课堂讨论行为分析 [复制链接]

对上课时学生对我的提问做出的反应进行分析之后的几点想法：
1、教师在上课时的提问是很有技巧的，不能很随意的想到什么就提什么问题，应该站在学生的角度提些有针对性的问题。老师对我们曾说过：上课时讲的话都要经过思考仔细琢磨的，要用最简洁的语言让学生理解你要讲的内容，要站在他们的角度提问。所以我们应该充分的分析小学科学的教材，了解学生的知识储备及程度，围绕教学目标认真设计问题。巧问，激发学生积极性，让学生多角度思考问题。
2、现在提倡的是探究性学习，为培养学生的发散性思维，所以我们应该构思一些探究性的问题，让学生思考多条途径解决问题，并说出自己的理由。另外，在课堂上要适当的留有空白，给学生充分的思考和理解的时间，不能不管学生能不能接受的只顾自己讲课。
3、对提出的问题的深度应该要把握恰当，应该体现问题的分层和梯度。有些问题若过于深，不但不能激发学生的积极性，反而会挫伤他们的自信心。因此在提问的时候，需要根据不同的内容进行由简到难，逐步深入，或者对学生的回答再进一步的追问。这样既能有利于学生思维的启迪，又有利于教学难点的解决。
总之，教师在课堂上的提问是很有讲究的，好的课堂提问能帮助学生活跃思维，能调动课堂的气氛。所以我们应该好好的了解学生，站在学生的角度，根据教学目标设计多角度，多层次的问题，加强教学互动。