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钱塘区杨君名师工作室成员——曹羽婷专贴 [复制链接]

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2023.4.27-2023.0503

五一作业:制作再生纸
关于这个活动,我还特地设计了一份实验记录单。有兴趣的老师可以查看一下相关附件
做一张再生纸.doc (, 下载次数:39)

(2023/5/4 9:07:45 上传)

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五一作业:制作再生纸
关于这个活动,我还特地设计了一份实验记录单。有兴趣的老师可以查看一下相关附件



caoyuting 发表于 2023/5/4 9:07:45
非常有层次和细致的记录单
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四年级上册声音单元——自制小乐器

今年是带四年级小朋友的第三年。第三次上《声音》这个单元,一直在思考怎么把课上的更加有趣一些。
在《自制小乐器》这一课中,我让孩子们自制了小乐器,并鼓励他们用乐器演绎乐曲。
小朋友们做的很精美,还有两位小朋友回家用乐器练习了乐曲。
一位小朋友吹奏了《小熊猫》。由于这首乐器小朋友们不太熟悉,所以吹奏完后孩子们并不是很激动。
另一位小朋友吹奏了《一闪闪亮晶晶》,吹着吹着孩子们也情不自禁哼唱了起来。
于是,台上有人用着自制的乐器吹走,台下是全班快乐的哼唱声。
我将这一幕用手机录了下来。课后细细品味良久,嘴角是情不自禁扬起的微笑。
自制小乐器-一闪一闪亮晶晶.jpg (, 下载次数:0)

10.08(2023/10/9 10:10:38 上传)

自制小乐器-一闪一闪亮晶晶.jpg

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学生一定很喜欢这样的科学课。
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这样的课堂场景感觉特别美好,相信对演奏的孩子来说会铭记于心。
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四年级上册《制作我的小乐器》01

学生利用纸、胶带制作的鼓。
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四年级上册《制作我的小乐器》02

这个乐器是比较特别,也是最有创意的。
小朋友利用一支铅笔、废弃的纸条,以及胶带制作出了一个乐器。
通过移动上部的纸条,来改变振动的空气柱的长短,从而来吹奏乐器,发出高低不同的声音。这个小乐器也算是小朋友在对排箫乐器制作的基础之上,自我改进而成的。
IMG_3748.JPG.JPG (, 下载次数:0)

(2023/11/4 8:29:55 上传)

IMG_3748.JPG.JPG

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小学生的好奇心和创新能力是比较强的!被有心的曹老师捕捉到了!
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要用自己制作的小乐器演奏歌曲真是一个艰巨的任务,为能干的孩子点赞
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这个乐器创意很棒
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http://lt.zjxxkx.com/tools/ajax.aspx?t=image&aid=192938&size=300x300&key=UCZgkY0wLc5BCs8aPpRfHw==&nocache=yes&type=fixnone今年是带四年级小朋友的第三年。第三次上《声音》这个单元,一直在思考怎么把课上的更加
caoyuting 发表于 2023/10/9 10:10:38
台上学生用自制的小乐器吹奏,台下是全班快乐的哼唱声——难忘的一节科学课,若干年后仍会记忆犹新。
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这个乐器是比较特别,也是最有创意的。
小朋友利用一支铅笔、废弃的纸条,以及胶带制作出了一个乐器。
通过移动上部的纸条,来改变振动的空气柱的长短,从而来吹奏乐器,发出高低不同的声音。这个小乐器也算是小朋友在对排箫乐器制作的基础之上,自我改进而成的。
http://lt.zjxxkx.com/tools/ajax.aspx?t=image&aid=195813&am
caoyuting 发表于 2023/11/4 8:29:55
用生活中容易得到的材料制作改进,为学生的聪慧点赞
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学生的想法好奇特,为聪明的学生点赞
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这样的课堂学生肯定很喜欢把,激发学生的兴趣
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地球内部结构模型(学生作品506班)

地球内部结构模型(学生作品506班)
IMG_3749.JPG.JPG (, 下载次数:0)

(2023/12/4 16:08:22 上传)

IMG_3749.JPG.JPG

IMG_3750.JPG.JPG (, 下载次数:0)

(2023/12/4 16:08:22 上传)

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(2023/12/4 16:08:22 上传)

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(2023/12/4 16:08:22 上传)

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(2023/12/4 16:08:22 上传)

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(2023/12/4 16:08:22 上传)

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(2023/12/4 16:08:22 上传)

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(2023/12/4 16:08:22 上传)

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(2023/12/4 16:08:22 上传)

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(2023/12/4 16:08:22 上传)

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(2023/12/4 16:08:22 上传)

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(2023/12/4 16:08:22 上传)

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(2023/12/4 16:08:22 上传)

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(2023/12/4 16:08:22 上传)

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地球内部结构模型(学生作品506班)
caoyuting 发表于 2023/12/4 16:08:22
和自己画的图片还原度很高
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看图片三者的比例感觉不是非常接近,对三者厚度的数值认识不够强
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地球内部的结构和地球外部的结构可以合在一起让学生建构一个整体的模型
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