【教学目标】
科学观念：通过观察洋葱表皮玻片标本，知道洋葱表皮是由细胞构成的。
科学思维：通过对比观察洋葱表皮细胞与死亡的软木细胞，认识植物细胞的特点。
探究实践：在教师的指导下，学习制作洋葱表皮玻片标本。能使用图文结合的方式记录观察到的洋葱表皮细胞。
态度责任：体验到工具的发明和进步，使人类的视野不断扩大和深入，发现更多的自然奥秘，增进探索微小世界的兴趣。
【教学重难点】
重点：尝试制作洋葱表皮玻片标本并用显微镜进行观察。
难点；使用显微镜观察洋葱表皮细胞，用图文记录观察到的洋葱表皮细胞。
【教学准备】
教师：制作洋葱表皮和正确使用光学显微镜的微课、教学课件
小组；洋葱、小刀、清水、滴管2、镊子、碘酒、吸水纸4、载玻片2、盖玻片2、培养皿、显微镜、学习单（8个小组，每组1台光学显微镜+1个手持显微镜）
【教学过程】
课前谈话：
1.小组编号，按顺时针小组内同学编号，确认自己是第几小组的几号同学？
2.这节课我们来比一比，请1号同学负责记录评价，你们小组做到了听讲“专注”就可以加一颗科学星，观察“仔细”也可以加一颗科学星，记录“认真”还可以加一颗科学星，群众的眼睛是雪亮的，你可不能徇私舞弊哦。集齐三颗科学星的课后可以兑换奖品！奖品很丰厚哦！
3.关于安全问题，老师特别要强调：今天课堂上会用到一些玻璃制品、尖锐锋利的物品，使用过程中要特别要注意安全。
4.现在让我们来一场说走就走的旅行吧！高速的旅行。（播放一段短视频，激发学生探究微小世界的兴趣。）
一、聚焦：揭示课题
1.上一节课我们用显微镜观察了身边微小的物体，同样是一张叶片，我们用肉眼看，放大镜看，显微镜看，看到的结果是不一样的。
放大镜、显微镜等工具的发明和使用，为人类打开了微小世界的大门，让我们看到了原先肉眼看不到的世界。
2.今天老师给大家带来一种常见的食材——洋葱，有吃过的举手，那么在显微镜下，我们又会看见什么的洋葱呢？
3.这节课我们就一起来“观察洋葱表皮”。（“细胞”2字在后面讲到细胞时出现）
二、探索和研讨：观察洋葱表皮细胞
（一）制作洋葱表皮玻片标本
1.我们能不能直接把洋葱放在显微镜下进行观察？那要怎么做？
2.那需要准备什么材料？怎么做呢？（让学生来说一说，实验初设计）
3.为帮助大家更清楚地认识制作流程，我们通过一个短视频来学习一下。（微课指导）
4.试着来说一说制作洋葱表皮玻片标本的主要步骤：滴-撕-展-盖-染-吸。（要点强调）
5.你学会了吗？让我们试着做一做洋葱表皮玻片标本，看哪一小组最成功。
（二）观察、记录洋葱表皮细胞
1.现在各组都制好了标本，接下来我们就要借助显微镜来观察洋葱表皮。
2.老师这里有3点提醒，请同学来读一读。（领取显微镜，补光灯）
3.小组观察活动，用图画、文字记录发现。
4.巡视指导，随机派发标本，拍照各组的目镜所见和记录单，投屏展示。
5.交流：说说你们观察到的洋葱表皮是怎样的？（请2个组展示交流）
6.研讨：大家观察到的洋葱表皮结构有什么共同点？（很相似，都有多边形的轮廓，有小黑点）
7.我们在显微镜下看到的一个个小房间似的结构就是洋葱表皮细胞（1个细胞，这个轮廓是细胞壁，这个小黑点是细胞核。）
8.通过显微镜观察，我们发现洋葱的表皮是有细胞组成的，数量很多。（补充课题“+细胞”）
三、拓展
1.你知道细胞这个名字是谁取的吗？第一个发现细胞的人是英国科学家罗伯特.胡克。
2.思考：胡克发现的细胞与我们观察的洋葱表皮细胞有哪些相同与不同点？
3.通过今天的学习，我们知道了洋葱表皮细胞的结构和特点，那么其他生物体是不是也有类似的细胞结构？课后可以借助手持显微镜去观察更多的生物细胞。（奖励集齐3颗观察星的小组1周的显微镜使用权，可带回家）
