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楼主:博文王梦婧

上虞区2023学年共同体王梦婧专帖（五年级） [复制链接]

蔡春芳
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t T
发表于 2023-09-15 15:42 |只看该用户

第三课《光的传播会遇到阻碍吗？》教后心得
       这节课明显感觉到学生比先前要更加兴奋，兴趣盎然，尤其是在烟雾中观察光穿过透明物体后的路径。从这里，看出学生的几点品质：
       1.妙用借用道具
博文王梦婧 发表于 2023/9/10 12:54:58
这一课只上了一半，激光笔还没让学生操作过
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t T
发表于 2023-09-15 16:49 |只看该用户

学习了，可以借助很多工具
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丫儿
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t T
发表于 2023-09-15 17:18 |只看该用户

我想问一下，一节课让学生分组做第3课书本上的两个实验时间上可以吗？我采用的是一个分组实验，一个演示实验的。
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t T
发表于 2023-09-15 22:21 |只看该用户

第二课《光是怎样传播的》教后心得
      在教室里，按前后桌分小组，4人一组，一共10组，进行了反应力游戏的试验，学生都明确了自己的小组，为后续实验的有序开展提供保障。
      1.精准提问
博文王梦婧 发表于 2023/9/10 12:40:35
光单元很希望找一个昏暗的房间，实验效果会更好
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陆国萍
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t T
发表于 2023-09-15 22:25 |只看该用户

我想问一下，一节课让学生分组做第3课书本上的两个实验时间上可以吗？我采用的是一个分组实验，一个演示实验的。
丫儿 发表于 2023/9/15 17:18:34
一节课两个实验，时间很紧凑的，需要精确的安排。
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王家东
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t T
发表于 2023-09-17 13:30 |只看该用户

教室比较亮，拉个窗帘，关个灯效果更好
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博文王梦婧
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t T
发表于 2023-09-23 22:06 |只看楼主

我想问一下，一节课让学生分组做第3课书本上的两个实验时间上可以吗？我采用的是一个分组实验，一个演示实验的。
丫儿 发表于 2023/9/15 17:18:34
时间上来的及，我就是2个实验都采用了分组实验。
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博文王梦婧
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t T
发表于 2023-09-23 22:21 |只看楼主

                                                                                  第四课《光的传播方向会发生改变吗》教后心得


         本节课最重要解决的问题是让学生能直观看到光的折射现象，在水里加几滴牛奶就能看清在水里的光路，但在空气中的光路却很难看到，根据以前小科网上的帖子，我们在上方加了线香，让水面上方的光路图也清晰可见。


         1.让实验可视化


为了让光的折射现象更加明显，采用了以下装置，使光路清晰可见。但教室的环境比较明亮，所以偏折现象不是特别清晰。





        2.让课堂高效化
在让学生观察、画好光的折射图之后，已经过去了大半节课，后续还有铅笔和鱼的实验要做，所以，让学生一次性观察铅笔直插、斜插、数数最多有多少条鱼的实验，这样也节约了器材拿来拿去的时间。

        本节课数数有多少条鱼的实验学生很感兴趣，反而对铅笔偏折的现象不是很敏感，放大的现象大部分小组都能说出来。
       3.作业本中看硬币的实验因为实验关系没有在课堂上实验，其实这是一个很有趣的小实验，可以作为导入。
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博文王梦婧
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t T
发表于 2023-09-23 22:33 |只看楼主

                                                                                         第五课《认识棱镜》教后心得                                                                                                              学生对观察到的彩虹现象非常感兴趣，但在教室里效果不是很好，所以选择了阳光好的一天去走廊外面观察，有一组的实验现象特别明显。
           1.彩虹现象各显神通
   学生为了观察到彩虹现象，想了很多办法，不断调整角度，每个组都观察到了，但有的小组说还观察到了白光，其实是八种颜色。然后有的小组说自己只是观察到了5种颜色。在学生观察的过程中，我也拍摄了一些照片。发现有的小组观察到的彩虹确实有白色。这个时候启发一下学生这是什么原因。
           2.绘制光的色散图不理想
          作业本中绘制光的色散图有难度。毕竟学生光的折射图绘制也是一知半解，这样，三棱镜中绘制更加难，我在白板上绘制一遍，让学生跟着一起画，还是有学生画错的。画错的学生不会画折射光线，需要课外再辅导。
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蔡春芳
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t T
发表于 2023-09-29 21:34 |只看该用户

光的折射，你们实验的透明塑料盒不是爱牛的吗？感觉你们的更好更长更窄，清晰度更高
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李尔敏
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t T
发表于 2023-09-30 19:21 |只看该用户

这个透明盒子是阔华的，爱牛的是梯形盒子
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王丽洁
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t T
发表于 2023-09-30 21:36 |只看该用户

                                                                                  第四课《光的传播方向会发生改变吗》教后心得

博文王梦婧 发表于 2023/9/23 22:21:28
铅笔偏折他们是没啥兴趣，但是偏折方向他们搞不拎清
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李煜鋆
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t T
发表于 2023-09-30 22:26 |只看该用户

铅笔的偏折，不同角度看到也不一样，我总算看明白了。
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博文王梦婧
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t T
发表于 2023-09-30 23:22 |只看楼主

第六课《光的反射现象》教后心得


       本节课采用阔华的实验器材，但是今年的器材没有去年的好用，感觉激光笔发出的光线不是特别明显。
       一、初探光的反射现象
        利用激光笔照射靶心，学生很快就找到了方法，若激光笔是向下照射的，如何射到靶心，学生利用镜子，调整镜子的角度。若镜子是固定的，如何照射靶心，调节激光笔的照射角度。从中得出：可以调节镜子和激光笔的角度，调整反射光线的方向。
       二、研究光的反射现象
利用阔华的器材，激光笔和外壳、镜子，研究光的反射现象，通过折叠，让学生明白反射角等于入射角。学生能理解，但在作图时，并没有完全按照角度来画。我觉得，学生能画出入射光线与反射光线在两侧即可。
       三、应用光的反射现象
      通过生活中汽车后视镜、医生的额镜、激光测距等应用，理解光的反射。又通过一个脑筋急转弯“绿色植物最不喜欢什么颜色？”，让学生同学自己的猜想来明白，除了镜子，不透明的物体都能反射。
      亮点：落实课堂实验，深入科学探究。
      改进点：课堂还需要发挥学生的主观能动性，让学生在生活中寻找更多的关于光的反射。
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博文王梦婧
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t T
发表于 2023-09-30 23:33 |只看楼主

作业本《光》单元练习中第18题。

这道题目学生在理解上有歧义。好多学生都把光线绕过遮挡物。我觉得可以画上桌面或者是地面。这样理解更加清楚。


其次，可以通过在课堂上实践让学生更好的理解，通过实验，再画光路图，基本上学生都能画正确。





78ADA0B7-50DC-4702-8896-20F105101C31.png (, 下载次数:0)

(2023/9/30 23:33:58 上传)

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t T
发表于 2023-10-07 15:44 |只看该用户

是的，很多学生都是在书本旁边画镜子，光束朝下，这画一条线确实清楚很多
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t T
发表于 2023-10-07 21:35 |只看该用户

我觉得镜子也可以是垂直桌面摆放。不过很多孩子想到了两面镜子。
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t T
发表于 2023-10-07 21:38 |只看该用户

第六课《光的反射现象》教后心得
       本节课采用阔华的实验器材，但是今年的器材没有去年的好用，感觉激光笔发出的光线不是特别明显。
       一、初探光的反射现象
        利用激光笔照射靶心，学生很快就找到了方法
博文王梦婧 发表于 2023/9/30 23:22:50
我也是引导学生通过沿法线折叠的方式来寻找规律，不过好几个小组画的光线和镜子不够准确，所以没有完全对称。
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李煜鋆
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t T
发表于 2023-10-07 22:10 |只看该用户

作业本《光》单元练习中第18题。
192470
这道题目学生在理解上有歧义。好多学生都把光线绕过遮挡物。我觉得可以画上桌面或者是地面。这样理解更加清楚。

192472
其次，可以通过在课堂上实践让学生更好的理解，通过实验，再画光路图，基本上学生都能画正确。

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博文王梦婧 发表于 2023/9/30 23:33:58
侧面垂直于桌面放一面镜子，是否也可以照亮？
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博文王梦婧
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t T
发表于 2023-10-16 21:03 |只看楼主

作业本《光》单元练习中第18题。
192470
这道题目学生在理解上有歧义。好多学生都把光线绕过遮挡物。我觉得可以画上桌面或者是地面。这样理解更加清楚。

192472
其次，可以通过在课堂上实践让学生更好的理解，通过实验，再画光路图，基本上学生都能画正确。

19247
博文王梦婧 发表于 2023/9/30 23:33:58 [/c
金近小学李煜鋆 发表于 2023/10/7 22:10:26
如果是真实的测试，其实手电筒的光线是朝下的，不能射到侧面，所以在侧面放一面镜子是不能成功的。不过，在实验时，有的学生会把光线超侧面照射，这个时候，我会提醒他们，朝下。
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博文王梦婧
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t T
发表于 2023-10-16 21:25 |只看楼主

第二单元《地球表面的变化》第2课《地球的结构》教学反思


       本节课从上一节课中的地球的表面为什么会出现这几种地形引入，引出原来是由于地球内部结构造成的，然后对地球内部结构进行深入学习。


       一、遵循学生的认知规律


      在学习地球内部结构模型的时候，第1、第2个班级，采用我提问，学生回答的方式，发现其实学生对地球内部结构了解还是很深入的。所以，第三个班级，我改成：对地球内部你有哪些了解？学生基本都知道。有些学生“壳"字读错，有的学生字写错，只要强调一下就可以。


       二、地球内部结构模型制作难

       我采用自己带超轻黏土或者橡皮泥的方式，因为爱牛器材箱里的橡皮泥只够一个班，而且太黏了，做完之后桌面非常脏。切得时候，采用以前小科网上有老师提议的棉线切，但切完之后，还是有些颜色混在一起。




这是完成小组的地球结构模型，地幔的厚度与地壳的厚度掌控不好，学生说：知道地幔厚、地壳薄，但是不知道用多少橡皮泥。只能定量规定好各层橡皮泥的量，才能制作出较为接近真实的地球内部结构模型。
最后编辑博文王梦婧 最后编辑于 2023-10-16 21:29:41
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章华娟
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t T
发表于 2023-10-17 08:28 |只看该用户

王老师能根据学生的实际情况及时调整教学策略，
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上虞博文
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t T
发表于 2023-10-17 16:42 |只看该用户

回复 51楼博文王梦婧的帖子

有老师说用超轻粘土比较好，什么时候我们一起试一下。
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t T
发表于 2023-10-18 14:33 |只看该用户

回复 53楼上虞博文的帖子

轻黏土这个材料试试看，会不会更好
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发表于 2023-10-18 14:34 |只看该用户

回复 31楼蔡春芳的帖子

这节课我也尝试了用激光笔照射喷出的水，现象也明显
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蔡春芳
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t T
发表于 2023-10-20 14:46 |只看该用户

橡皮泥每组三个确实不够，学具箱里只够一个班，除非学生自备或者老师准备
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高珠怡
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希梦

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t T
发表于 2023-10-20 19:55 |只看该用户

阔华的材料箱里有塑料圆壳，用的是超轻黏土，可以有效避免互相混色，而且直接是剖面，但是感觉操作性不强
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上虞博文
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t T
发表于 2023-10-23 08:43 |只看该用户

回复 51楼博文王梦婧的帖子

用橡皮泥制作地球结构模型，一直都不是很成功，三层的厚度怎么来控制，很难！
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博文王梦婧
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t T
发表于 2023-10-28 21:43 |只看楼主

第二单元《地球表面的变化》第4课《火山喷发的成因及作用》教学反思


       本节课的重点关注火山喷发的原因，所以对模拟实验的设计与结果分析需要深入， 从实验结果中找原因。


       一、部分内容前置，调整课堂内容。


      本节课的时间上安排有些不足，火山喷发的模拟实验耗时较久，所以这一节课前面的火山喷发表现与上一节的地震相结合，刚好是地球内部的运动。让学生明白是地壳运动导致的。其次，也可以让学生进行实验设计，出示实验器材，学生很快就能想到。


       二、深入分析探究，深挖喷发原因

       本节课是课堂气氛比较活跃的课堂，首先，酒精灯的使用学生也是从三年级开始之后第一次接触，其次，课堂上土豆泥的香味牵引着大家，有几组的土豆泥烤焦了，香味弥漫。给予充足的时间，基本上每个小组都能喷发，但有的小组从中间喷发，有的小组从侧边，思考：为什么会发生这样的不同？引导学生从地壳的裂缝处与较薄弱处思考。
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李煜鋆
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发表于 2023-10-28 22:08 |只看该用户

第二单元《地球表面的变化》第4课《火山喷发的成因及作用》教学反思
       本节课的重点关注火山喷发的原因，所以对模拟实验的设计与结果分析需要深入， 从实验结果中找原因。
       一、部分内容前置
博文王梦婧 发表于 2023/10/28 21:43:01
看来我的土豆泥和得太干了，水份不足，烧焦了。
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