《光会遇到阻碍吗》一课是五年级上册第一单元《光》的第四课，前一课学习了光沿直线传播。一、温故知新 展开新探究
前一课得到的结论是光的传播路线是直的。但是第二个实验还可以深挖一个问题
：为什么光斑不能落到第四张纸屏上？学生回答：因为被第二纸给挡住了。
老师给出标题：光会遇到阻碍。
追问：遇到阻碍所有的光都过不去了吗？
一生补充：我们组昨天做实验的时候，发现我们组的纸有点透，可以让部分光线过去。
师：光遇到阻碍到底会怎样呢？还有更多猜测吗？
又有学生会补充：遇到透明的，可能会过去很多光。
二、详细描述现象 升华成概念
这个实验注意孩子现象和结论的区别。孩子思维会跳脱，大部分会说光透过去了光没有透过去，教师需要区分，这是结论，不是孩子眼睛看到的实物。需要我们得追问：你看到了什么现象，才得出这样的结论呢？支持你结论的证据是什么呢？
有孩子就能说了：穿过透明卡，看到的是光斑；穿过半透明卡，光斑没有的，光照的范围更大了；穿过不透明卡，背后是黑的。
1.分析“黑的”这一现象，得到影子都概念。 深挖最后一个实验的现象：背后是黑的？背后这个黑是怎么形成的？
生：光被挡住了。
这背后也是黑的，怎么回事？生：手把光线挡住了。教师顺势给出影子都概念。
顺势请学生解释月食和日食
2.分析“光去哪里了”，来解释生活现象“光没有到达杯子，那光去了哪里？”
“光在这个不透明的物体上”
“我们就说这个不透明 的物体被照亮了。”
这条光柱怎么解释？
生：烟被照亮了。出现了光的路径。
