上虞区2023学年共同体朱鸿杰专帖（六年级） [复制链接]

上虞区2023学年共同体朱鸿杰专业发展研修自评得分XX分

一、研修活动共得X分
1.1现场教研得X分（详见3#）
1.2网络教研得X分（本项分数由团队统计）
1.3论坛研修得X分（本项分数由团队统计）
二、研修成果共得X分
2.1师德荣誉得X分（详见4#）
2.2辅导成果得X分（详见5#）
2.3撰写文章得X分（详见6#）
2.4上课讲座得X分（详见7#）
2.5技能竞赛得X分（详见8#）
2.6课题研究得X分（详见9#）
2.7课程建设得X分（详见10#）
三、研修组织共得X分
3.1出谋划策得X分（详见11#）
3.2活动组织得X分（详见12#）
3.3项目管理得X分（详见13#）

1.1现场教研得X分

得分标准：参加各级各类现场教研活动1次得5分，现场主动参与交流互动再得5分，网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分，以有活动听课记录或心得、照片等为准。

得分内容：

2.1师德荣誉得X分

得分标准：遵守教师职业道德，事业心强，服从组织分配，工作量饱和，团结协作，关心学生，为人师表。荣获镇校级优秀先进荣誉得20分，区级优秀先进荣誉得40分，市级优秀先进荣誉得60分，省级优秀先进荣誉得80分。



得分内容：

2.2辅导成果得X分

得分标准：辅导学生参与科技创新等各级各类比赛，辅导学生在校级获奖每人次得5分，区级获奖每人次得10分，市级获奖每人次得20分，省级获奖每人次得30分，同一项目获奖3人次及以上按团体获奖积分（相应级别个人奖获奖积分的3倍计算），非教育行政部门举办最高按区级获奖计（包括模型比赛和非现场比赛项目等）；辅导学生发表每篇文章得10分，同期3篇以上算专版，得30分。

得分内容：

2.3撰写文章得X分

得分标准：主动思考，积极撰写，心得体会、报道撰写得10分，撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分，区级获奖得30分，市级获奖得40分，省级获奖得50分，发表得40分（同一篇文章不累计得分）。

得分内容：

科学技术的理性和实用，深深地吸引着人类！

2.4上课讲座得X分

得分标准：承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分，区级得20分，市级得30分，省级得40分。

得分内容：

2.5技能竞赛得X分

得分标准：在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设等活动，参与得20分，获奖区级得30分，市级得40分，省级得50分（同一次比赛不累计得分）。

得分内容：

2.6课题研究得X分

得分标准：积极开展课题研究，主持或者执笔的课题立项区级得30分，市级得40分，省级得50分；课题结题区级得40分，市级得50分，省级得60分；课题获奖区级得50分，市级得60分，省级得70分（同一个课题结题和获奖不累计得分），参与者以主持执笔的三分之一分数记入（四舍五入）。

得分内容：

2.7课程建设得X分

得分标准：为主参与拓展课程开发，每学年汇报进程，争取3学年有1个课程。有课程意向，提出课程体系目录得20分，完成三分之一初稿以上得40分，有完整课程稿得50分，区级获奖得60分，市级获奖得70分，省级获奖得80分。（同一课程不累计得分，在一个课程开发完成前不计其他课程思路）。

得分内容：

3.1出谋划策得X分

得分标准：思考提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。

得分内容：

3.2活动组织得X分

得分标准：承担小学科学教研活动组织工作1次得10分，协助参与项目活动得5分。

得分内容

3.3项目管理得X分

得分标准：承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情得分。

得分内容：

学习了，期待更多的更新

海蚀地貌和丹霞地貌的图片都很有代表性，特征很明显。

190533 190534 190535 190536 凌湖 发表于 2023/9/10 8:29:24

最后一张图侵蚀得非常明显

非常详细的自评细则，学习了

朱校长的目标和措施都很务实，一步一个脚印才是取得成功的关键。

成功总是留给有准备的人，加油

癞葡萄（学名：Momordica charantia 'Abbreviata'）是葫芦科苦瓜属苦瓜的栽培品种。一年或多年生宿根草质藤本植物，根长椭圆形或棱形，有纵纹，藤枝繁，蔓多，多分枝；叶对生，叶柄细，叶片膜质，上面绿色，背面淡绿色，裂片卵状长圆形，边缘具粗齿或有不规则小齿，叶脉掌状。雌雄同株。果型两头尖，中间粗，纺锤形、短圆锥形、长圆锥形及圆筒形等，表面长满瘤状物，柱头，膨大，种子盾形、淡黄色，外有鲜红色肉质组织包裹；种皮较硬而厚，有花纹。原产中国江南一带，生长在热带及温带地区。癞葡萄成熟果大如鸡蛋，果色由青到黄再转红，果肉血红甘甜。外形小巧玲珑，如工艺品，比较美观。既可食用又可赏观。

这个实验让刚从二年级升入三年级的学生来做难度确实不小，酒精灯的正确使用，火柴的划燃等都是不小的难点，存在较大的安全隐患；如改成用蜡烛加热，难度是降低了，但有的仪器使用不上，学生又学不到应学的知识。难！

水结成冰：学生很有耐心，观察也很仔细，有不少发现。

师：杯子为什么会破？生：胀破的！师：能说具体些吗？生1：水变冰，冰是硬的，所以胀破了。生2：应该不是的。师：看一下你们试管内水结成冰后体积有什么变化？生：变大了。生3：我知道了，是因为水结成冰，体积变大了，把纸杯给胀破了。其他学生都表示赞同。师：以后我们往冰箱里冰冻物品需要注意什么？生：思考中。一生：不能放要冻破的东西。师：比如——生：比如可乐、牛奶这类的。师：对学生进行表扬。
知识学以致用，我觉得这节课中学生引导学生发现水结冰体积发生变化后重点还是要让学生根据这个现象知道有些物品不能放冰箱冰冻的，并时生活中能正确冰冻物品。

学生初次做标本，还是很成功的。这个教学内容对我们的学生来说，花两个教时时间来学做还是值得的。