上虞区2023学年共同体陈琳专帖（二、六年级） [复制链接]

上虞区2023学年共同体陈琳专业发展研修自评得分XX分

一、研修活动共得X分

1.1现场教研得30分（详见3#）

1.2网络教研得X分（本项分数由团队统计）

1.3论坛研修得X分（本项分数由团队统计）

二、研修成果共得X分

2.1师德荣誉得X分（详见4#）

2.2辅导成果得170分（详见5#）

2.3撰写文章得40分（详见6#）

2.4上课讲座得10分（详见7#）

2.5技能竞赛得30分（详见8#）

2.6课题研究得30分（详见9#）

2.7课程建设得X分（详见10#）

三、研修组织共得X分

3.1出谋划策得X分（详见11#）

3.2活动组织得X分（详见12#）

3.3项目管理得X分（详见13#）

1.1现场教研得20分

得分标准：参加各级各类现场教研活动1次得5分，现场主动参与交流互动再得5分，网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分，以有活动听课记录或心得、照片等为准。

得分内容：

1. 2023.9.12区教研工作会议 得5分
2.2023.10.8市教研活动  得5分
3.2023.10.24-25省科学新课程标准专题研训活动 得5分
4.2024.3.6区教研工作会议 得5分

2.1师德荣誉得X分

得分标准：遵守教师职业道德，事业心强，服从组织分配，工作量饱和，团结协作，关心学生，为人师表。荣获镇校级优秀先进荣誉得20分，区级优秀先进荣誉得40分，市级优秀先进荣誉得60分，省级优秀先进荣誉得80分。



得分内容：

一起学习，共同成长

2.2辅导成果得170分

得分标准：辅导学生参与科技创新等各级各类比赛，辅导学生在校级获奖每人次得5分，区级获奖每人次得10分，市级获奖每人次得20分，省级获奖每人次得30分，同一项目获奖3人次及以上按团体获奖积分（相应级别个人奖获奖积分的3倍计算），非教育行政部门举办最高按区级获奖计（包括模型比赛和非现场比赛项目等）；辅导学生发表每篇文章得10分，同期3篇以上算专版，得30分。

得分内容：
1.市级一人次  得20分。
2.区级15人次  得150分。

2.3撰写文章得40分

得分标准：主动思考，积极撰写，心得体会、报道撰写得10分，撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分，区级获奖得30分，市级获奖得40分，省级获奖得50分，发表得40分（同一篇文章不累计得分）。

得分内容：1.撰写桂馨科学课网络研修心得体会得10分。                2.撰写案例一篇获区级三等奖得30分。

2.4上课讲座得10分

得分标准：承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分，区级得20分，市级得30分，省级得40分。

得分内容：2024年6月承担乡镇级公开课一节得10分。

2.5技能竞赛得30分

得分标准：在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设等活动，参与得20分，获奖区级得30分，市级得40分，省级得50分（同一次比赛不累计得分）。

得分内容：在上虞区第十九届科学技术创新大赛中，获得自制教具改进获得三等奖得30分。

2.6课题研究得30分

得分标准：积极开展课题研究，主持或者执笔的课题立项区级得30分，市级得40分，省级得50分；课题结题区级得40分，市级得50分，省级得60分；课题获奖区级得50分，市级得60分，省级得70分（同一个课题结题和获奖不累计得分），参与者以主持执笔的三分之一分数记入（四舍五入）。

得分内容：2024年8月，课题在区级立项得30分。

2.7课程建设得X分

得分标准：为主参与拓展课程开发，每学年汇报进程，争取3学年有1个课程。有课程意向，提出课程体系目录得20分，完成三分之一初稿以上得40分，有完整课程稿得50分，区级获奖得60分，市级获奖得70分，省级获奖得80分。（同一课程不累计得分，在一个课程开发完成前不计其他课程思路）。

得分内容：

3.1出谋划策得X分

得分标准：思考提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。

得分内容：

3.2活动组织得X分

得分标准：承担小学科学教研活动组织工作1次得10分，协助参与项目活动得5分。

得分内容：

3.3项目管理得X分

得分标准：承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情得分。

得分内容：

坚持就是胜利！

新学期新气象，期待陈老师的精彩分享！

陈老师非常积极啊，这么快开好新帖了。新学期我们一起继续前行。

3.积极参加论坛学习，及时发帖回帖，争取精华帖。
精华帖不容易的~

上虞团队，努力向上！

                                开学第一课        

    昨天是新学期开学第一节科学课，新的学期新的班级，希望有个全新的开始。
    第一节没正式上课，做了一些准备，大致安排如下：
    一、教师自我简介。
    二、明确日常评价机制和科学课堂常规。
    三、了解班级基本情况。
    包括哪几个同学平时表现一直优秀，哪几个同学平时比较调皮，并把几个调皮学生叫上来，面对面交流，让其自己说说平时怎么调皮？看看对自我的认知怎么样，并提醒希望以后有所进步。
    四、根据学生自我介绍情况进行分组。希望有个较为合理的搭配。
    一节课很快就过去了，希望新的学年能有新的气象。

新学期，一起加油

新学期，一起加油 呆呆11 发表于 2023/9/6 10:29:24

向同名同姓的陈老师学习，有幸听过您的课，印象深刻

    今天上了《放大镜》一课，其中有两个探究活动，第一个是比较放大镜、玻璃片和近视眼镜三种镜片的不同，第二个是观察三种放大镜的不同。    为了让孩子们更自主地进行探究，我把两个活动整合在一起，将五种镜片一起发给他们。为了帮助那些有需要的小组，还特意准备了一片长方形玻璃片，明确告知有需要的来领取。结果每个小组材料不怕多，全都要了，那就一起领去吧。
    两个活动一起探究，所花时间还是比较多的，这可能是自主探究的成本吧，但我觉得挺值得的。最后交流环节时间不够，尤其是镜面截面特点，要准确画出需要时间。
   最后决定，课外先去画一画，下次课堂再一起交流。有点无奈，下次争取改进一点。

回复 22楼月河陈的帖子

当时在现场没有当面交流一下，想想还是有点遗憾！

回复 23楼欣然的帖子

可能用两课时更有效。

让学生自己对镜片进行饭分类找不同

今天上了《放大镜》一课，其中有两个探究活动，第一个是比较放大镜、玻璃片和近视眼镜三种镜片的不同，第二个是观察三种放大镜的不同。    为了让孩子们更自主地进行探究，我把两个活动整合在一起，将五种镜片一起发给他们。为了帮助那些有需要的小组，还特意准备了一片长方形玻璃片，明确告知有需要的来领取。结果每个小组材料不怕多，全都要了，那就一起领去吧。[/ 欣然 发表于 2023/9/8 21:32:18

同感，放手让学生深度探究，确实花的时间比较多，但很值得

回复 16楼欣然的帖子

这个环节，用自主探究的方式展开，很有意思，对学生具有一定的挑战性

时间允许的话，让孩子自行探索，更能够激发孩子的兴趣。

回复 23楼欣然的帖子

科学课上，如果放手让学生去探究的话，有时真希望课堂时间是2个小时的