设计：制作：测试——我们的造船之旅 [复制链接]

我们设计的小船，学生设计并介绍自己的小船，其他小组提出改进的建议。学生设计的小船已经初步具备能按照制作的规格，在画设计图的时候要求学生尽可能的详细，另外，学生对于改进建议并不很重视。等成品出来之后，再改进的小组很多。

这个气垫水池哪来的呀？

在介绍设计图的时候，学生提出的建议都非常中肯。1.从电池的安装会不会影响船的稳定性考虑；2.从船的装货能力考虑，3.从船的动力足不足考虑，4.从船漏水上考虑。5.从船能不能开直考虑。有些小组马达、叶轮装多个，有些小组底面积做的大，有些小组加上船舵，有些小组考虑电池盒的安装。

这个气垫水池哪来的呀？ 博文小学王丽洁 发表于 2023/5/21 20:29:11

买的。以后都可以用。。

小学生刻意强调设计的重要性，感觉想多了。
还是边做边测试，以兴趣为导向，远比刻板教学要重要得多！

小学生刻意强调设计的重要性，感觉想多了。 还是边做边测试，以兴趣为导向，远比刻板教学要重要得多！ 金亚军 发表于 2023/5/21 20:33:24

金老师说的有道理。实际情况就是如此，学生制作好了之后就边测试边改进。

动力上：学生基本上用马达加风轮为主，但使用个数上有区别，有1个、2个、3个、4个。但从测试而言，1个相对开的速度慢，且很容易开不直。但2个、3个的也不是很容易开直。测试出来，大部分船都不容易开直。
学生想到用格子来分仓，装货物。但是这艘船开着开着往左偏，学生经过调试，发现2遍风轮的转速不同，他们认为可能是左边用的是2节新电池，而右边用的是旧电池。
一个风轮带动，木板上装货物。有点歪

底板上：选择材料不同。有些小组用塑料瓶，有得用2个，有的用3个、4个；还有的小组采用泡沫板，裁成船的形状，中间放货物。还有的用海绵板。哟普的还在船上用灯带装饰，孩子们称：这是最浪漫的船。

这个水池装得好，学生制作的小船也都创意满满。

在如何开的更直上，学生们更是花了心思。五3班的同学想到了遥控，能真正实现也可以，结果有3位学生做到了，他们用的是螺旋桨加遥控器。

同学们在测试中一步步改进自己的小船，特别是开的不直的问题，学生们一次次的进行调试。

小船制作也不容易，可能需要家长帮忙

3米长的小水池实验室里也可以用，建议学校购买。

好场地，好项目。

水池很不错！

创意十足啊！

动手能力都很强！

扎扎实实上课，在教学中不断优化设施设备添置，赞！

这个场地真不错，学生也扎扎实实开展工程。

这个造船真的比六年级塔台制作还要难，材料多，课程安排紧

学生作品可以看出非常用心

种类挺多呀

小船的基本结构都在了。是否可以创造一个情景，设计出符合场景的船。比如用于急救，比如用于载人，比如游轮，油轮等。

哇哦，这个气垫可以一直用，真不错，能带来教室

孩子们很多时候是造好再重新画设计图，这个先后是在不断磨合的

很有趣，学生的设计也是创意丰富

脚踏实地的老师

关于设计，我有新的想法。设计应该被关注，但是不应该重视。

设计制作类的活动，学生的参与积极性很重要