定海区小科青研社戴娜专帖 [复制链接]

2023.3.15每月研修心得《体向核心素养导向的小学科学课堂》
聆听屠琴老师《地球的结构》，这是一节项目化指向明显的课堂设计，出示任务——提出要求——学习资料——分享资料——制作模型——评价模型，为了使本堂课更出彩，屠老师还创新了模具，最后八个小组的模型刚好组成一个地球，是个比较大的亮点。本堂课很精彩，也适合我们平常的教学，为使更加适合常规化学习，提供资料可以日常化，没有平板，可以图文结合，再配合电脑的播放也可以达到这一效果。总之，最重要的还是要有一颗热爱课堂的心，尽量使活动更加走心吧。

2023.4.15每月研修心得
今天听了朱钻飙老师的一节课《八颗行星》，之前在研修社也听过这节课，自己又恰好在执教六年级，所以对该课感触较深。朱老师语言很幽默，在课堂上很松弛，有男教师独特的魅力在。整堂课看似平常，学生也在宽松的氛围里不知不觉上完了一节课，但是对八大行星的确又有了一定的认识。该课的重点在于八大行星的建模，难点在于数据的处理，朱老师让学生自己处理，再统一方法最后给出数据的方式来克服这个难点，课后也分享了用Excel在线处理数据的方法，之前听何洁老师的课采用讨论并统一方法的形式，感觉这三种方式都可行。而在建模方面，朱老师通过模型不断的扩展，同一个模型可以有很多不同的发现，位置、距离、轨道、大小这四个信息都能在该模型中得到，让学生对模型有更进一步的认识。

回复 52楼戴娜的帖子

不同的建模方法，都是指向同一个学习目标——全面认识太阳系。

20230417教共体活动
听了周老师《认识几种常见的岩石》和屠老师《地球--水的星球》，对上课又有了一定的认识。1.熟用教材信息，岩石的观察方法可以让学生从课本中获得；2.上课的内容要有进阶性，如地球这一课，屠老师被水包围——海洋很多——海洋比陆地大很多——地球是水的星球这样递进，更有层次。

不断内化，应用于实践

六下第三单元即将落下帷幕，如何带领小朋友有效复习呢？引导学生画思维导图是我目前使用的方法，圈好关键词，让小朋友补充具体信息，对自我管理能力强的小朋友有效，但对于一些偷懒的小朋友该如何处理呢？

希伯特指出，如果学生能够了解所学的内容同已知的其他内容的关联，学生就能很好的理解，并且这种关联的数量和强度越大，学生理解的越透彻。因此，现在的教学模式都崇尚项目化教学，是有一定道理的。在真实情境中，学生更容易把知识和技能相关联，从而提升自己的科学素养。

六下《宇宙》单元复习感想：教师以列提纲的形式带领学生绘制思维导图的复习方式并没有起到很好的效果，通过单元练习卷的考察，发现学生对知识并没有进行有效记忆，夏季大三角对应的星座名称、八大行星的排序，还是会有不少的同学错误。反映新课时部分学生并没有参与到实验建模中，如何减少课堂上的无效学习值得思考，笔者认为教师该对小组合作进行表现型评价，促进学生的参与度。

回复 54楼戴娜的帖子

周老师初步观察岩石，再细致观察岩石的设计也很巧妙。导致刚开始我还在想怎么这么快就进入主题了。

很多课其实是可以看门见山的。