上虞区2022学年共同体夏安琪专帖（一、二、三年级） [复制链接]

磁铁隔着铁片会改变磁场的大小和方向，另外，磁铁隔着较厚的物体就很难吸引铁了。所以，磁场可以穿透的物休是指非铁、较薄的物体。

三年级第一单元《各种各样的运动》

      一、教学简过程

     本课通过观察、比较和记录身边常见物体的运动形式，认识到物体的运动形式是各种各样的，同时认识到运动方式之间是相互联系的，同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。

引导学生在物体上用贴圆点的方式做标记，用多种方法让它们运动起来，通过观察和记录圆点的运动形式，交流并分类，概括不同运动形式的特点。

      最后观察旋转木马的运动形式，明白旋转木马是不同运动形式的组合。

       二、教学重难点

重点：认识生活中常见物体的运动形式，能比较、分类其不同特点。

难点：观察物体的运动形式，并用简单的图示和文字描述。

三、亮点

展示不同物体的运动——不同物体有不同的运动状态

观察同一物体的不同部分的运动——同一物体不是只有一种运动状态

三年级第一单元《直线运动和曲线运动》

   出示教材上的图片，引导学生描述图中的过山车、老鹰、台球、直电梯和自动扶梯、掉落的苹果，这些物体的运动路线。使学生明白山车是曲线运动，老鹰是曲线运动，台球是直线运动，垂直电梯是直线运动，自动扶梯既有直线运动又有曲线运动，掉落的苹果是直线运动。

通过对物体运动形式的观察、描述和判断，知道根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动；认识到许多物体的运动是直线运动和曲线运动的结合。

二、教学重难点

重点：观察、描述并判断物体的运动路线。

难点：凭借证据判断快速复杂的物体运动路线。

     三、改进点

    将小球沿桌面推出再画出小球运动路线的活动，是以视频形式播放，没有让学生亲身体验。

三年级第一单元《物体在斜面上运动》

1.通过不同的物体在斜面上的运动情况，知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。通过对物体形状的观察，知道物体在斜面上的运动情况与它的形状存在一定的关系。

通过实验操作明白——物体在斜面上会有静止不动、滑动、滚动三种情况。今天就让我们来研究物体在斜面上运动。

2.设计对比实验

①一号坡度上正方体的运动情况。

②一号坡度上小球的运动情况。

③二号坡度上正方体的运动情况。

一年级第一单元《谁轻谁重》

用回形针作为标准单位称量物体重量的方法，把测得的数据从轻到重排序。

学生通过预测、掂量、称量，层层推进，培养学生用不同的方法比较物体轻重的科学思维，并在探究实践中感受不同测量方法可能导致比较结果的不同。

                                                一年级第一单元《认识物体的形状》

为了让学生从“占据空间”这个角度理解形状是物体的重要特征之一，教科书对“空间”这个抽象概念进行了具象化——一个固定大小的盒子。通过将物体放进盒子，让学生体会物体本身会“占地方”。

通过将不同形状的物体放进盒子，让学生体会物体的形状会影响它“占地方”的方式。教科书对活动的难度进行了控制，选择了大小相似的物体（木块和乒乓球），让学生聚焦在形状对物体“占地方的方式”的影响上。同时，为了初步唤醒学生的立体空间意识，教科书在活动中选择了不同面形状不同的物体（橡皮、螺母），让学生关注物体可能有很多面，不同面的形状可能是不相同的，而这也对物体“占地方的方式”产生影响。

二、教学重难点

重点：通过“摆放”实验，探究多种“平铺”方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。

难点：通过对比分析班级记录表中的数据，尝试解释其中“相同”和“不同”的原因。

三、亮点

   学生在摆放螺母后，螺母和橡皮的侧面形状不同，平着摆或立着摆的时候，用来平铺的那个“面”形状不一样，所以平铺一层的数量也不一样。

通过展示、汇总数据，显而易见的是：同一物体摆的方式不同，能够摆放的数量就不同。

三年级第三单元《月相变化的规律》

一、教学简过程

学生需要认识到在一月之中，月相有一个不断变化的，从缺到圆，再到缺的过程，能够总结出规律——知道“月相会变化，月初是弧形的，月中是圆形的，然后又变成弧形的”，上半月亮面朝西（右边），下半月亮面朝东（左边）。

首先回顾月相概念：月球发光部分的形状，就是月相。

二年级第二单元《磁铁的两极》

   教科书设计了有层次的三个活动：活动一，用回形针感受条形磁铁的各部分磁力是有大小的；活动二，通过吸引5枚回形针——发现磁铁的不同部位磁力有大小，而且两端磁力最大；活动三，用铁粉盒观察铁粉在两端的吸附情况，从而让学生感受到两端的磁力最大。

   最后，得到结论——磁铁磁力最强的部分叫磁极，且条形磁铁有2个磁极。以此衍生到寻找蹄形磁铁的磁极。

二、教学重难点

   重点：磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。条形磁铁的磁力分布是两端磁力大，中间磁力小。

   难点：能在观察中发现问题、提出问题，对问题作出推测。

三、亮点

   探索环形磁铁的磁极——在外圈和内圈。

一年级第一单元《给物体分类》

   一、上课简过程

当学生面对众多物体时，很自然地会根据所学物体属性特征对它们进行分类。

进行分类活动时，应该把所有的材料放在一起，组内成员轮流按一定标准对它们进行分类摆放。

先看几张超市货柜的图片，交流超市是怎么分类的。

根据同一个特征进行分类，再根据另一个特征进行分类。

   二、教学重难点

重点：经历观察、比较过程，能根据物体的特征进行分类。

难点：根据物体的特征进行分类，尝试对分类结果进行解释。

三年级第一单元《比较相同时间内运动的快慢》

在相同距离内，可以测量不同物体的运动时间来比较它们的快慢。那么，这节课便是探索在相同运动时间内，该怎样比较它们的快慢。

通过探索相同运动时间，不同交通工具通过的具体距离，比较快慢。

再通过探索同时出发、同时停止，比较运动的快慢——起点相同，运动时间相同，距离不同。

最后，探索不同地点，不同时出发，比较运动的快慢——起点不同，运动时间相同，距离不同。

二、教学重难点

重点：应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。

难点：利用常见物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。

三、亮点

学生通过亲身测量明白，起点相同或不同但运动时间相同，距离不同的情况下，我们可以利用秒表和合适量程的软尺来测量距离，比较速度快慢。