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楼主:吴寅菲

上虞区2022学年共同体吴寅菲专帖（三、四年级） [复制链接]

王燕飞
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t T
发表于 2022-12-31 20:13 |只看该用户

吴老师回顾的实验报告很详细
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李尔敏
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t T
发表于 2022-12-31 21:19 |只看该用户


169876
吴寅菲 发表于 2022/12/31 15:41:08
为什么电能明明是二次能源，书上却要把他分为不可再生能源。只有一次能源有可再生与不可再生之分呀。
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李尔敏
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t T
发表于 2022-12-31 21:20 |只看该用户

三年级真的一点都没有复习，试卷也没有做一张，真的不知道到时候该怎么考试。
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小卫
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t T
发表于 2023-01-01 12:20 |只看该用户

《我们关心天气》教学反思
1、关于天气，学生在以往的生活中、学习中已建立相关的经验，如：对不同天气的不同感受，对预报天气的方法与途径，对天气预报的了解，对生物预告天气的了解等。在教学中，我做到了充分尊重学生的原有经验，检索出学生已有的认识和想法，并在他们已有的经验基础上来建构，来发展。
2、上完这一节课后，再回顾一下，感受这一刻的内容可以用好网络资源。让学生学会通过网络获取天气预报。虽然获取天
吴寅菲 发表于 2022/12/31 15:24:52
网络上的动态云图能清晰地呈现云层移动的方向——这款好，下回也试一试！
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小卫
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t T
发表于 2023-01-01 12:26 |只看该用户

《测量气温》教学反思
    本课的教学内容，教师和学生都比较熟悉。因此我想本课学生的技能掌握是关键，可以在此过程中突出学生的主体作用，更注重学生的观察能力和思维能力的培养。
    为此在复习温度计的使用方法时，让学生通过观察、探究认识温度计的构造和原理。通过学生的课堂表现看，有些学生思维能力得到了较好的发展，有些则没有很好的理清思路。为了让学生自主探究，我让学生自己通过看一看、摸一摸、试一
吴寅菲 发表于 2022/12/31 15:31:52
让学生通过看一看、摸一摸、试一试、测一测等方法掌握温度计的用法——让学生动手探究，充分体验往往比老师讲解更有效！
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小卫
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t T
发表于 2023-01-01 12:29 |只看该用户

《观测风》教学反思
    从本节课的教学效果来看 ，学生探究科学知识的兴趣非常浓厚，大家都能积极主动的参与其中。但对有些学生来说，确定风向是困难的事，他们不清楚该是把风吹来的方向确定为风向，还是把风吹去的方向确定为风向。需要指导学生明确：风向指的是风吹来的方向，风向可以用八个方位描述。风向可以用风向标来测量。在室外做实验时，一定要先找准方位，然后再用白制的风向标进行实际测量


吴寅菲 发表于 2022/12/31 15:33:34
这节课中，工具箱配备的模拟实验的材料挺好
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小卫
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t T
发表于 2023-01-01 16:11 |只看该用户

《天气预报是怎样制作出来的》教学反思
    本课是天气单元单元的最后一课，是对将近一个月的当地天气信息进行收集、记录和解释。在教学时发现，同学们在老师的指导下都能对各种天气数据进行整理、加工和分析，甚至还能在此基础上作出较怡当的解释。但是同学们对平时天气信息的收集、记录不够重视，材料不全，以至于按他们的资料无法进行总结。好在我要求同学们坚持记录天气日历的同时，我自己也坚持记录，使得教学顺利进行
吴寅菲 发表于 2022/12/31 15:38:53
要求学生坚持记录天气日历的同时，老师也坚持记录
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小卫
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t T
发表于 2023-01-01 16:14 |只看该用户

教科版三年级上册第一单元实验报告
实验一：比较有盖和无盖杯子中水量的变化
（1）实验材料：两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。
（2）实验步骤：
①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。
②用塑料薄朠盖好其中一个杯口，并用橡皮筋周定，另一个不盖。
③把它们放到通风和向阳的位置。
④2-3天后，观察两个杯子中水量的变化。
（3）实验现象：
の两个杯子中水的商度全部低于
吴寅菲 发表于 2022/12/31 15:45:14
实验报告很赞，很适合三年级的学生！
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樊晓霞
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t T
发表于 2023-01-02 08:31 |只看该用户

实验四：观察并记录水结冰过程中的各种变化
（1）实验材料：试管、烧杯、温度计、食盐、纯净水、碎冰、记号笔、药匙或小勺。
（2）实验步骤：
①在一支试管中加入约 1/4 的纯净水，用温度计测量水的温度，在水面处做好标记。
②将装有纯净水的试管放入盛满碎冰(加入了食盐）的容器(烧杯)中，用温度计测量试管中水的温度。
③温度计插入水中的位置保持不交，等待试管中的水结冰。
④当试管中的水开始结
吴寅菲 发表于 2022/12/31 15:49:05
这样的实验整理很好啊，吴老师趁着寒假在加油充电
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王燕飞
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发表于 2023-01-08 09:05 |只看该用户

回复 123楼李尔敏的帖子

下学期时间长，准备下学期复习➕试卷练习
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吴寅菲
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发表于 2023-01-08 14:53 |只看楼主

教科版三年级上册第一单元实验报告
实验五：观察井记录冰融化成水的过程中有哪些变化
（1）实验材料：一支结冰的试管，烧杯，热水，记号笔、温度计。
（2）实验步骤：①取一支结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。
②在冰融化过程中，记录温度的变化。
③当冰完全融化成水后，在试管内的水面处做上标记，比较冰和水的体积。
（3）实验现象：冰的温度一直在升高，当温度升高到0摄氏度时冰开始融化，试管壁不断有水珠流下，冰的体积慢慢变小，直至完全融化。
（4）实验结论：冰融化成水后，由固态变成液态，体积变小。
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吴寅菲
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发表于 2023-01-08 14:56 |只看楼主

实验六：设计一个实验说明不同的物质在水中的溶解能力可能不一样
（1）实验材料：2个完全相同的小烧杯、2根玻璃棒、食盐、小苏打、纯净水、电子天平、量筒等。
（2）实验步骤：
①在2个小烧杯中分别放入50 毫升水。
②分别取大约20 克食盐和小苏打，再把它们平均分成8小份，每小份约25 克食盐(也可以直接用电子天平称量）。
③取一小份食盐，加入一个小烧杯中，用玻璃棒充分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌⋯…直到食盐不能溶解为止。
④按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解。直到不能溶解为止。
⑤记录食盐和小苏打溶解在 50 毫升水中的份数。
(3）实验结论：食盐和小苏打都可以在水中溶解，但两者在水中溶解的量不同，食盐比小苏打的溶解能力强。
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吴寅菲
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发表于 2023-01-08 14:58 |只看楼主

实验七：探素温度与溶解快慢的关系
（1）实验材料：2个烧杯、食盐、冷水、热水、记录表。
（2）实验步骤：
①分别向2个小烧杯中加入 50 毫升的热水和冷水。
②取食盐20 克，平分为2份（每份约10克），同时分别放入2个小烧杯中，都不搅拌。
③静止不动，观察比较食盐溶解的快慢。
④整理观察信息，填写实验记录表。
(3）实验结果：食盐在热水中的溶解速度比在冷水中快。
(4）实验结论：食盐在水中的溶解快慢与水的温度有关，水温越高，溶解速度越快。
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发表于 2023-01-08 14:59 |只看楼主

实验八：分高食盐和沙的混合物
（1）实验材料：食盐和沙的混合物、水、烧杯、玻璃棒。
（2）实验步骤：
①将食盐和沙的混合物加入水中，用玻璃棒轻轻搅拌。
②停止搅拌，静置一会儿，观察现象，做好记录。
（3）实验现象：有部分固体消失不见了，但烧杯底部仍留有部分褐色固体。
（4）实验结论：食盐能溶解于水中，食盐微粒与水分子形成均一稳定的溶液，肉眼看不到食盐颗粒：沙不能溶解于水中，最终全部沉淀于烧杯底部。
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吴寅菲
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发表于 2023-01-08 15:01 |只看楼主

实验九：分离沙和食盐溶液
（1）实验材料：沙和食盐溶液的混合物、烧杯、玻璃样、漏斗、带铁圈的铁架
台、滤纸。
（2）实验步骤：
①将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。
②用玻璃棒沾点水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，将漏斗固定在铁架台的铁圈内。
漏斗颈的底端紧贴烧杯内壁。
③玻璃棒倾斜约 45°，一端轻靠三层滤纸。过滤时将混合物沿着玻璃棒缓慢流入漏斗中，注意漏斗内的液体液面要低于滤纸边缘。
④观察过滤前后烧杯中液体和滤纸的变化，认真记录。
实验结论：通过过滤的方法将沙与食盐溶液分离开。
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吴寅菲
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发表于 2023-01-08 15:04 |只看楼主

实验十：分离食盐和水
（1）实验材料：蒸发m、烧杯、玻璃棒、酒精灯、石棉网、三脚架、坩埚钳、放大镜、实验二中过滤得到的食盐溶液。
（2）实验步骤：
①将蒸发皿放在三脚架的石棉网上，将酒精灯点燃放在石棉网下方，向蒸发皿中加入约10毫升的盐水。
②边加热边搅拌。当蒸发皿底部出现大量白色晶体时，熄灭酒精灯，利用余温将白色颗拉慢慢烘干。
③用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，做好记录。
(3）实验结果：将蒸发皿中白色颗粒与食盐颗粒进行对比发现。白色颗粒的形状、大小、颜色与食盐颗粒相近，都有咸味，都能溶于水。
（4）实验结论：蒸发皿中的白色颗粒是食盐，溶液中的食盐不能随水一起蒸发掉。
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吴寅菲
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t T
发表于 2023-01-08 15:07 |只看楼主

教科版三年级上册第二单元实验报告
实验十一：空气占据空间
（1）实验材料：水槽、透明塑料杯纸、双面胶、塑料泡沫、打气筒球针。
（2）实验步骤：
①在塑料杯内底部贴一小块双面胶，将纸採成一个纸团，紧寒在杯底，用双面胶把纸团粘牢。
②在水槽里装入水，在水面上撒一些漂浮物(如泡沫塑科），可以方便观察水位变化。
③把杯子慢慢竖直倒扣在水里，要压到水糟内的水淹没杯底为止，再竖直提起杯子，观察纸团是否被浸湿。
④在杯底扎一个小孔，再把杯子紧直压入水中，观察杯子中有什么变化。
⑤用打气筒连者球针，把球针插入杯底的小孔，从杯底的小孔向杯中注入一些空气，观察杯中的现象。
（3）实验现象：
①将空气占据者杯子的空间，水无法进入杯子，纸团不会湿。
②将杯底扎个小孔，杯中的空气从小孔中流出，水进入杯中，占据杯中的空间。
③从小孔中打气，空气进入杯中，挤出杯中的水。
（4）实验结论：空气占据一定的空间。
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发表于 2023-01-08 15:08 |只看楼主

实验十二：空气可以压缩
（1）实验材料：两个相同的注射器、水。
（2）实验步骤：
①用一个注射器抽进 10 毫升的空气，记下初始的刻度，然后用手指堵住注射器管口。
②慢慢用力向下压活塞，直到活塞压不动为止，观察活塞的位置是否发生变化，然后松手。
③用相同的方法向上拉活塞，直到活塞拉不动为止，观察活塞的位置是否发生变化。
④采用相同的方法，观察抽进 10毫升水的注射器的活塞向下压和向上拉时位置是否发生变化。
⑤重复做几次上面的实验，对比水和空气占据的空间是否相同。
◎画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。
(3）实验结论：空气占据的空间体积是可以变化的：水占据的空间体积基本没有变化。
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吴寅菲
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发表于 2023-01-08 15:10 |只看楼主

实验十三：用天平测量空气的质量
1）实验材料：自制的简易天平、塑料小桶、充好气的皮球、豆子、打气简。
(2）实验步骤：
①在天平两端等距离的位置分别挂上塑料小桶，一端的小桶放入充好的皮球，另一端的小桶放入若干豆子，让天平达到平衡。
②取出皮球，用打气筒打入 10筒空气。
③把皮球再放入天平一端的小桶里，观察发生的现象。
④在装豆子的小桶里再放入若干豆子，让倾斜的天平重新达到平衡。
⑤继续给皮球打入10筒空气，重复上面的实验。
（3） 实验现象：充气前，天平处于平衡状态，打入 10筒空气后，天平向装皮球的小桶一端倾斜。
（4）实验结论：空气有一定的质量。
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吴寅菲
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t T
发表于 2023-01-08 15:13 |只看楼主

实验十四：大致测量一袋空气的质量
(1）实验材料：简易天平、皮球、小桶、回形针(或绿豆)、乒兵球、空心塑料块、打气筒。
（2）实验步骤：
①使用上节课的方法，先将个皮球放在天平的一端，再把回形针或绿豆放在另一端来调节平衡。
②将小桶中的皮球取出，打入20 筒空气放回桶里。
③用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每种物品的数量。
④用打气筒给一个不漏气的袋子打入 100 筒空气，扎紧口袋，然后分别用与这袋空气质量相当的物品进行比较。
(3）实验结论：当天平平衡时，空的质量等于回形针或绿豆等轻质物品的质量。用打气筒打入的空气越多，质量越大。
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吴寅菲
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t T
发表于 2023-01-08 15:15 |只看楼主

实验十五：我们来做一个 “热气球“
（1）实验材料：大塑料袋、纸筒、蜡烛、火柴。
(2） 实验步骤：
①在纸筒的底端剪一个 “窗口”，供空气流通。将蜡烛点燃，然后用纸筒罩住蜡烛。
②轻轻用塑料袋罩住纸筒，加热袋中的空气。
③用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。
④重复几次实验，同时面下你观察到的现象。用秒表测量一下，多久以后袋子会掉下来。
（3）实验结论：空气受热会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。
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吴寅菲
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发表于 2023-01-08 15:16 |只看楼主

实验十六：做风的模拟实验
（1）实验材料：蜡烛盒、透明塑料膜、无盖的长方形纸盒、蚊香、双面胶和纸条。
(2）实验步骤：
①准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条。
②在纸盒的相邻两侧各打一个圆洞。
③点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒，透明塑料朠最好用比较硬且平整的材料，厚度也要适中。
④借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。
⑤面图解释你观察到的现象。
（3）实验现象：烟雾进入纸盒中，并星上升趋势，从上方的圆洞飘出，纸条抖动。
（④）实验结论：纸盒中的空气冷热不均使空气流动，形成了风。
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吴寅菲
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发表于 2023-01-08 15:17 |只看楼主

教科版三年级上册第三单元实验报告
实验十七：测量并记录教室外一天中气温的变化
（1）实验材料：气温计、记录表等。
（2）实验步骤：
①选择一天中的五个时间点，用同一支气温计测最室外阳光下同一地点背阴处的气温。
②将测量结果记录下来。
③根据记录的数据绘制柱状图。
(3）实验结论：每天气温的变化特点是先升高，再降低。
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吴寅菲
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发表于 2023-01-08 15:19 |只看楼主

实验十八：用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器
（1）实验材料：雨量器、喷壶、记录表。
(2）实验步骤：
①进行分组，每组5-6人，每组一个雨量器。
②各组将制作的雨量器带到室外，安置在相对开阔，没有障碍物的地方，并保持水平。
③用喷壶模拟降雨。根据雨量器分布的多少，不同地方的降雨量有所差异，便于后期的数据对比。
④各组同学在模拟降雨结束后，及时读出并记录降雨量，然后整理实验器材。
（3）实验结论：降雨量的多少可以用雨量器来测量。
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吴寅菲
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发表于 2023-01-08 15:20 |只看楼主

实验十九：利用风旗测量风的大小和方向
（1）实验材料：风旗、方位图。
（2）实验步骤：
①到室外空旷的地方，如远离楼房的操场中央。
②展开方位图确定好方位。
③举起风旗，观察2分钟，用0、12表示当天的风速，分别代表无风、微风和大风三个等级。
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王丽洁
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发表于 2023-01-08 16:36 |只看该用户

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实验回顾很实用，自己也可以在寒假做一个复习
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小卫
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教科版三年级上册第一单元实验报告
实验五：观察井记录冰融化成水的过程中有哪些变化
（1）实验材料：一支结冰的试管，烧杯，热水，记号笔、温度计。
（2）实验步骤：①取一支结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。
②在冰融化过程中，记录温度的变化。
③当冰完全融化成水后，在试管内的水面处做上标记，比较冰和水的体积。
（3）实验现象：冰的温度一直在升高，当温度升高到
吴寅菲 发表于 2023/1/8 14:53:53
一款款的小实验，整理得很用心！
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小卫
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发表于 2023-01-08 19:07 |只看该用户

实验七：探素温度与溶解快慢的关系
（1）实验材料：2个烧杯、食盐、冷水、热水、记录表。
（2）实验步骤：
①分别向2个小烧杯中加入 50 毫升的热水和冷水。
②取食盐20 克，平分为2份（每份约10克），同时分别放入2个小烧杯中，都不搅拌。
③静止不动，观察比较食盐溶解的快慢。
④整理观察信息，填写实验记录表。
(3）实验结果：食盐在热水中的溶解速度比在冷水中快。
(4）实验结论：
吴寅菲 发表于 2023/1/8 14:58:21
有些小实验也是居家亲子活动的好素材！
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专属
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发表于 2023-01-08 20:41 |只看该用户

实验十九：利用风旗测量风的大小和方向
（1）实验材料：风旗、方位图。
（2）实验步骤：
①到室外空旷的地方，如远离楼房的操场中央。
②展开方位图确定好方位。
③举起风旗，观察2分钟，用0、12表示当天的风速，分别代表无风、微风和大风三个等级。
吴寅菲 发表于 2023/1/8 15:20:17
整理实验很有意义，以后想到就拿出来找找
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金旭峰
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发表于 2023-01-09 09:28 |只看该用户

回复 141楼吴寅菲的帖子

这些实验在家很容易找到材料，是家长和孩子一起游戏的好实验
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