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《时间在流逝》教学思考——如何让燃香时间测的更加精准 [复制链接]

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五上第三单元第1节《时间在流逝》教学思考——如何让燃香时间测的更加精准


        五上第三单元第1节《时间在流逝》中最重要的活动是通过实验观察研究“一炷香”的时间,目的是研究香的燃烧速度是否均匀。因此,在实验前,首先要讨论实验思路。通过层层递进的问题驱动,让学生自主设计实验。

         师:如何来证明在香的每个地方燃烧速度一样呢?跑步的时候如何来比较速度的?(引导学生思考相同路程测时间)

                  是否可以像比赛跑步一样,比较香燃烧的速度。

          生:把香分成2段,分别测量时间,看时间是否一样?

          师:2段香燃烧时间比较,感觉数据收集的少了一点,能否收集的再多一点。

          生:分成3段或4段,分别测量。

           实验设计的目的是给学生提供比较运动物体速度的范例。这样,在一节课测量水的流速是否均匀这个实验设计上,学生就能举一反三。

         实验数据的记录上也要重点突出每一段香燃烧的时间,所以课本上的记录单可以进行改进。增加时间间隔一栏。


       1.四段易分,计时不易。

把一炷香分成4段,学生说先量出总长,再除以4,第一个班级就是用这种方法,我把香总长剪到8厘米,每段2厘米。学生分好了。然后学生在点燃香之后开始计时。整柱香燃烧时间大约为16分钟,一节课做完这个实验就下课了。然后来看看学生的实验数据。






    因为整个实验等待实验过长,所以有的小组注意力不集中,实验数据不准确。但从认真实验的小组来看,发现第一段的测量时间偏短,几乎每个小组都是如此。纠其原因在于最开始的一段测量不准确。

     改进实验方法:缩短每段长度,每段为1.5厘米,最前面留出一段,用来点燃香,不计时。用红色的线来表示开始和结束计时,黑色的表示每一段需要计时。

     有了清楚的计时开始和结束,使得测量第一段香的燃烧时间不会偏短,解决了点燃过程计时还是不计时的误差。


2.时间记录、时间间隔计算方法需指导。
     如何记录时间,有的小组记录时间写法错误,时间间隔的计算需要指导。因此在记录单上用()分()秒的形式记录,帮助学生更好地理解和计算,经过改进之后,减小了测量误差。







经过改进之后,时间安排上还是有点紧张,可以再把香的长度缩短,留出时间来深入研讨。

最后编辑博文王梦婧 最后编辑于 2022-12-07 21:01:08
本主题由 超级管理员 酸牛奶 于 2023/10/25 11:06:56 执行 设置精华/取消 操作
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不用整根香燃完,用1cm,分成四段,后面部分剩余,可行不?
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我上课采用的也是1cm 共四段计时,数据还是比较好的。基本上1分钟20-30秒一段
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回复 3楼林杰的帖子

这样的误差会多一些,我用2Cm一段,还好。
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你们香燃烧到标记点哪里怎么才算燃烧完一段的,是灰掉下来?
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回复 5楼何小豆芽的帖子

火焰到点为准。
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精细化精准化课堂教学
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细致的课堂教学,学习了!
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每一小段之间燃烧时间的差距肯定会存在,但比较接近
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介绍了经验,赞,就是划分的时候开始一段不算确实很好,课堂时间有限,一般我觉得取1.5可能比较合适,整体时间把握在10分钟内。
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这个操作起来需要有比较充分的时间才行,两节课联排的话比较合理。
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我是上头留了1厘米点香,之后4段每段2厘米长。
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长一点误差小一点
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用线香效果比较好。
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让学生自主设计实验——这个策略好!这样的思考改进很扎实!赞!
借鉴喻老师的建议,用一段线香,先做下水实验,头上留出点燃的一截,然后等分,每部分时间2分钟为宜!
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学生在等待时候真的很容易注意力转移
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缩短每段线香的距离,控制线香燃烧的时间,是一种很好的方法。
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这个实验相对有些无聊,半节课用来看香了
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回复 1楼博文王梦婧的帖子

这个引导好!缩短燃香节约时间我也是这么做的!
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个人觉得这个实验收集数据有点难
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小组测量的数据记录很认真,实验效果听好,就是时间会不会长了一点,自己在上课时,观察过程中有的学生似乎无所事事了。
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我把时间都改成了单位秒,这样计算稍微方便点。
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对于表格的改进很有想法,使得实验结果一目了然。
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这个实验的过程中,学生就盯着香看吗?十几分钟,学生的注意力有点难以集中
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回复 1楼博文王梦婧的帖子

这节课有思维深度了,王老师引导学生思考,深入研讨,很赞!!
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精准细致的课堂教学,学习了
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要求不能太高,像这样精密性要求比较高的实验是不适合小学生做的,能有认真求实态度和完成实验流程已是不错了
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整根相当费时间,掐头后每段2厘米测量。作业本表格直接写每段时间。
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给线香做上记号这个材料设计很好,可以让学生深入研究。
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香的粗细是用爱牛配的那种吗?
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