五上第三单元第1节《时间在流逝》教学思考——如何让燃香时间测的更加精准
五上第三单元第1节《时间在流逝》中最重要的活动是通过实验观察研究“一炷香”的时间，目的是研究香的燃烧速度是否均匀。因此，在实验前，首先要讨论实验思路。通过层层递进的问题驱动，让学生自主设计实验。
师：如何来证明在香的每个地方燃烧速度一样呢？跑步的时候如何来比较速度的？（引导学生思考相同路程测时间）
是否可以像比赛跑步一样，比较香燃烧的速度。
生：把香分成2段，分别测量时间，看时间是否一样？
师：2段香燃烧时间比较，感觉数据收集的少了一点，能否收集的再多一点。
生：分成3段或4段，分别测量。
实验设计的目的是给学生提供比较运动物体速度的范例。这样，在一节课测量水的流速是否均匀这个实验设计上，学生就能举一反三。
实验数据的记录上也要重点突出每一段香燃烧的时间，所以课本上的记录单可以进行改进。增加时间间隔一栏。
1.四段易分，计时不易。
把一炷香分成4段，学生说先量出总长，再除以4，第一个班级就是用这种方法，我把香总长剪到8厘米，每段2厘米。学生分好了。然后学生在点燃香之后开始计时。整柱香燃烧时间大约为16分钟，一节课做完这个实验就下课了。然后来看看学生的实验数据。
因为整个实验等待实验过长，所以有的小组注意力不集中，实验数据不准确。但从认真实验的小组来看，发现第一段的测量时间偏短，几乎每个小组都是如此。纠其原因在于最开始的一段测量不准确。 改进实验方法：缩短每段长度，每段为1.5厘米，最前面留出一段，用来点燃香，不计时。用红色的线来表示开始和结束计时，黑色的表示每一段需要计时。
有了清楚的计时开始和结束，使得测量第一段香的燃烧时间不会偏短，解决了点燃过程计时还是不计时的误差。
2.时间记录、时间间隔计算方法需指导。
如何记录时间，有的小组记录时间写法错误，时间间隔的计算需要指导。因此在记录单上用（）分（）秒的形式记录，帮助学生更好地理解和计算，经过改进之后，减小了测量误差。
经过改进之后，时间安排上还是有点紧张，可以再把香的长度缩短，留出时间来深入研讨。
