上虞区2022学年共同体高珠怡专帖（三、六年级） [复制链接]

三上2-2 空气能占据空间吗

一、教学思路：
    1.通过纸巾遇水就湿，揭示第一个实验，如果把纸团粘在杯子底部，将杯子竖直倒扣入水中，提出“杯底的纸巾会湿吗？”的问题。

    2.明确四个实验（竖直压杯入水，倾斜压杯入水，扎孔后压杯入水，打气实验）以及目标，让学生自主实验并观察纸巾是否变湿、水位高度等现象。

    3.研讨交流，课堂小结。

    4.延伸拓展，应用挑战。

二、重难点：
    1.重点：通过实验探究认识到空气能占据空间。

    2.难点：能对空气占据空间这一事实做出科学的解释。
三、亮点：
    结合课堂作业本，引入倾斜压杯入水实验，并让学生改变倾斜角度，更好地理解空气占据一定空间。

四、改进点：
    在倾斜实验中学生会发现纸也没有湿，会有一个强烈记忆，导致后期理解上存在一定问题，为此，需要进一步讨论交流。

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2022/11/8 12:38:06

六上2-5 影长的四季变化

一、教学思路：
    1.回顾一天影长变化，提出本课主题。

    2.阅读资料，提出圭表，展示并讲解结构与原理。

    3.微课播放建议圭表制作，利用已有圭表，模拟影子长度变化。

    4.实验模拟，讨论交流。

    5.总结归纳。
二、重难点：
    1.重点：学生能通过实验，分析同一地点影长的四季变化规律。
    2.难点：学生能通过了解古代圭表的特点，圭表的制作及正确使用。
三、亮点：
     让学生通过电筒模拟太阳东升西落，加深体会感悟，明确圭面需朝向正北方向。调查了绍兴地区的太阳仰角在四季的数据，增加应用性。

四、改进点：
     虽然查找了绍兴地区的正午太阳仰角，但是没有较多数量的大型量角器，学生只能根据相对太阳高度高低进行观察，可以得到一定规律，但是体验性会高。

三上2-3 压缩空气

一、教学思路：
  1.出示气泡图，回忆空气特点，直接提出课题。

  2.出示注射器，明确注射器结构，演示注射器使用。

  3.提出对比实验目标，引导学生自主设计实验并进行实验。

  4.讨论交流实验现象，尝试解释。

  5.总结归纳，知识应用（空气压缩枪）。

二、重难点：
  1.重点：通过对比实验感受空气是可以被压缩或扩张的，并且压缩的空气是有弹性的。

  2.难点：解释空气为什么可以被压缩或扩张。
三、亮点：
  出示已准备好的装有10 ml水的注射器，引导学生设计对比实验，进一步明确对比实验中控制变量地过程设计。

四、改进点：
  实验过程中注重培养学生边实验边记录地良好习惯。学生对于扩张水实验的理解不佳，会认为水可以被扩张，对此需要进一步解释强调。

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2022/11/17 16:22:19

六上2-6 地球的公转与四季变化

一、教学思路：
    1.回顾昼夜交替现象与地球自转的对应关系，直接提出地球公转与四季变化，让学生猜想两者关系。

    2.展示地球公转示意图，组织讨论交流自己知道的公转知识，小结归纳。

    3.模拟实验探讨，交流研讨，视频展示三球仪。

    4.通过公转示意图及微视频结合，共同讨论明确北半球与南半球季节相反，明确地球四季变化与公转有关，与公转过程中距离太阳的远近无关。

    5.知识拓展，提出北半球生活的我们该何时去南半球企鹅。
二、重难点：
    1.重点：根据地球公转和自转的特征模拟地球的运动。
    2.难点：探究四季变化的成因。
三、亮点：
  强调学生自主性，用学生自己前几节课制作的地球模型进行实验。

四、改进点：
  学生活动时间可适当增加时长，同时用球转动模拟地球时会发现实验中地轴并不是倾斜方向不变的，对于这个问题需要再思考下实验设计。

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2022/11/17 16:25:11