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上虞区2022学年共同体高珠怡专帖(三、六年级) [复制链接]

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哇,高老师还整理了知识点,好认真的复习资料啊!
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这个复习资料真的好好
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三上2-3 压缩空气[/s
高珠怡 发表于 2022/11/17 16:21:54
设计对比实验对于三年级的学生而言是难点!
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167855
高珠怡 发表于 2022/11/17 16:30:30
很好的知识点整理,为用心的珠怡点赞
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这个改进,很的创意学习了

六上2-6 地球的公转与四季变化[color=#444
高珠怡 发表于 2022/11/17 16:24:43
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你好有心呀,复习也整理出来了

167855
高珠怡 发表于 2022/11/17 16:30:30
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真是一个有心的老师,学习了
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有心人,积累中成长。
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回复 119楼夏安琪的帖子

谢谢老师的认可,整理的过程中反思自我
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回复 120楼乖乖兔的帖子

谢谢老师的认可
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回复 121楼冥王星的帖子

趁课时空隙整理资料,顺便反思自我
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回复 122楼金旭峰的帖子

等我到时候整理好了,搞个链接分享
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回复 128楼吴王不凡的帖子

希望能在积累中不断进步!
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回复 127楼luweiwei的帖子

谢谢老师的认可
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回复 124楼小卫的帖子

谢谢姜校的认可
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回复 92楼高珠怡的帖子

学生做这种有关水的实验,嗨得不行
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回复 113楼高珠怡的帖子

我们班小朋友也会觉得水会扩张,因为装有水的针筒也可以往外拉
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回复 136楼王燕飞的帖子

是的,还有热气球那一课,特别兴奋
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回复 137楼王燕飞的帖子

是的,有些力气大点的小朋友就是往外拉了,就会误认为水会扩张
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三上2-4 空气有质量吗、2-5 一袋空气的质量是多少

一、教学思路:
  1.回顾知识,学习天平使用,提出实验目标。

  2.进行实验:

  ①空气有质量吗?:先用绿豆平衡刚充满气的皮球,再分别在皮球中打入10203040筒空气,观察天平倾斜方向并记录,在采用绿豆进行平衡。

  ②一袋空气的质量是多少:用封口塑料袋装20筒空气,分别用绿豆、回形针、乒乓球等进行平衡,然后再排出空气,进行平衡,记录差值。

  3.实验结果讨论交流。

  4.知识点巩固总结,明确空气有质量。

二、重难点:
  1.重点:学生思考提出判断空气是否有质量的方法,此外,通过简易天平用不同的标准物来测量空气的质量。

  2.难点:学生通过判断后加入的空气是否有质量得出空气有质量的结论,简易天平的使用,以及用不同的标准物来测量空气的质量。
三、亮点:
  根据课程需要调节实验,将实验进行整合。

四、改进点:
  学生在使用绿豆时,因为绿豆量不够,采用其他物品替代一部分绿豆。

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六上3-1 紧密联系的工具和技术

一、教学思路:
    1.展示斧头发展历史,引出工具和技术,并让学生联系生活举例子。

    2.提出任务:勇闯核桃关,让学生采用徒手和各种工具开核桃。

    3.汇报交流,分享感悟。

    4.完整开核桃,核桃夹的使用及现代剥核桃机器使用的展示。

    5.总结工具与技术之间的关系。
二、重难点:
    1.重点:正确使用工具并取出核桃仁,在体验中感受使用工具和正确选取工具的重要性。
    2.难点:在活动中进行正确评价,并认识到工具和技术的联系(异同点)。
三、亮点:
    将课堂主导权交给学生,让学生充分活动。

四、改进点:
    本次实验准备的大核桃是考虑到实验的可行性,但就现象明显程度而言可以采用小核桃进行实验。
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课堂上准备了核桃的话,能动手操作又能动嘴品尝美味,这是孩子们很喜欢的方式。不知最后核桃仁剥得如何?
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现象明显程度而言可以采用小核桃更好吗
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小核桃的剥开难度大,体验更深。
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回复 142楼欣然的帖子

买的核桃壳比较薄,但是整体现象还是可以比较的,实验袋里的大核桃壳厚些,更加有利于比较
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回复 143楼高大的帖子

是的,就核桃完整度比较及工具间优劣的比较而言小核桃会更明显些
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回复 144楼吴王不凡的帖子

是的,开小核桃难,开出完整的小核桃更难,从而更有利于比较工具优劣
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六上3-1 紧密联系的工具和技术一、教学思路:[
高珠怡 发表于 2022/11/24 12:43:19
听很多老师再说用夏威夷果效果会更好些,可以试试看哦
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大核桃很好开,手也能剥开,效果不是很好,看到论坛里老师都说用夏威夷果比较好。
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大核桃很好开,手也能剥开,效果不是很好,看到论坛里老师都说用夏威夷果比较好。
毛球味奶茶 发表于 2022/11/27 13:08:28
夏威夷果就是不宜用手剥,指向性更明确。
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