上虞区2022学年共同体高珠怡专帖（三、六年级） [复制链接]

三上2-2 空气能占据空间吗

一、教学思路：
    1.通过纸巾遇水就湿，揭示第一个实验，如果把纸团粘在杯子底部，将杯子竖直倒扣入水中，提出“杯底的纸巾会湿吗？”的问题。

    2.明确四个实验（竖直压杯入水，倾斜压杯入水，扎孔后压杯入水，打气实验）以及目标，让学生自主实验并观察纸巾是否变湿、水位高度等现象。

    3.研讨交流，课堂小结。

    4.延伸拓展，应用挑战。

二、重难点：
    1.重点：通过实验探究认识到空气能占据空间。

    2.难点：能对空气占据空间这一事实做出科学的解释。
三、亮点：
    结合课堂作业本，引入倾斜压杯入水实验，并让学生改变倾斜角度，更好地理解空气占据一定空间。

四、改进点：
    在倾斜实验中学生会发现纸也没有湿，会有一个强烈记忆，导致后期理解上存在一定问题，为此，需要进一步讨论交流。

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2022/11/8 12:38:06

六上2-5 影长的四季变化

一、教学思路：
    1.回顾一天影长变化，提出本课主题。

    2.阅读资料，提出圭表，展示并讲解结构与原理。

    3.微课播放建议圭表制作，利用已有圭表，模拟影子长度变化。

    4.实验模拟，讨论交流。

    5.总结归纳。
二、重难点：
    1.重点：学生能通过实验，分析同一地点影长的四季变化规律。
    2.难点：学生能通过了解古代圭表的特点，圭表的制作及正确使用。
三、亮点：
     让学生通过电筒模拟太阳东升西落，加深体会感悟，明确圭面需朝向正北方向。调查了绍兴地区的太阳仰角在四季的数据，增加应用性。

四、改进点：
     虽然查找了绍兴地区的正午太阳仰角，但是没有较多数量的大型量角器，学生只能根据相对太阳高度高低进行观察，可以得到一定规律，但是体验性会高。