2022年9月28日第一次科学教研课《光的传播方向会发生改变吗》
一.教学思路
1.课前导入：复习之前学过的内容，以第2课“光在空气中是沿直线传播的”为引子，提出光在水中是怎么传播的？从空气到水中又是怎么传播的？光的传播方向会发生改变吗？
2.探索一：探索光在水中的传播。得出光在水中也是沿直线传播的。
3.探索二：探索光从空气射入水中方向的变化。斜射入和垂直射入。
4.探索三：观察铅笔放入水中的现象并记录。斜放入和垂直放入。
5.探索四：调整水槽的观察角度，能看到2个小石子。
6.应用：渔民叉鱼，怎么样能叉到鱼？
7.回家实验：探索光从空气斜射入玻璃、从水斜射入玻璃等，记录实验现象。
二.重难点
1.重点：学生通过猜想、设计、验证来进行探索实验，发展学生思维。
2.难点：操作光从空气斜射入水中的实验，记录现象并归纳结论。
三.亮点：
1.充分准备器材，做到人人实验，提高了学生实验操作的效率。
2.通过暗室、水中滴入微量牛奶、水喷雾来使实验现象更明显。
3.制作了实验操作视频，代替老师的语言讲解，更直观有效。
四.改进：（教研员指导）
1.无材料不科学。让学生携带基础材料，重点材料分批发放，要用材料来控制课堂节奏，同时让学生有个期待，调动积极性。
2.能演示不语言。在上课过程中能用学生或教师演示的环节，不要用图片或语言去解释，直接做多种形式的示范（如本次课在说明光在空气中是沿直线传播的，就可以直接操作：沿着黑板照射、用水喷雾在空气中照射等），更直观，更能发散学生的思维。
3.“做萌萌的小白”。课堂是成就学生的地方。老师要用激励和欣赏的语言，要装作啥也不懂来“请教”学生，调动学生的积极性、自豪感和兴趣。比如本次课中，我都采用了打压学生的语言（看来你们探索的还不深入），导致课堂气氛不活跃，应该积极引导和鼓励（你竟然观察这么仔细，谁来挑战他？）
4.实验注意事项应少尽少。实验注意事项能用几个词表达的就用几个词表达，这样重点突出学生容易记忆。（就像同时看6盆花，记不住特点，但是看一盆花就会记住它的特点。）本节课中出示的实验注意太多，有6条，导致学生抓不住重点。另外，读实验注意的时候可以让学生齐读、默读、自由读，形式多样，效果更佳。
5.实验记录最重要。一堂实验操作课的实验记录最重要，怎么将所做的实验与实验记录单完美衔接？怎么让学生学会记录实验现象？实验记录表最好出示在课件中，让学生明白要将现象如实记录，养成习惯。同时记录表所用的器材要尽量与实际操作的器材相似，或者根据实验器材进行优化。本节课，没有在课件上出示实验记录表，导致学生翻开课堂作业本记录的时候有点不知所措。
6.实验汇报要挑战。以小组为单位进行汇报，其他小组可以提出质疑、创新，表达不同意见。本节课学生汇报效果不佳，没有起到一个引领、总结、巩固的作用。
7.师少讲生多做。学习金字塔：教师讲解学生听讲占5%，教师教授他人做和学生思考、操作、实践占95%。课前要做好语言的设计，多做研究课，养成习惯。
8.作业本的要求：实验记录为主、练习作业为辅。要把作业本的功能做丰富，可以作为评价、荣誉、笔记等。
