上虞区2022学年共同体王丽琴专帖（五年级） [复制链接]

第7课《制作一个潜望镜》一课一思 一、重难点 重点：制作一个潜望镜。 难点：明白潜望镜的工作原理。 二、设计思路 （一）聚焦： 1.复习：什么是反射？反射的规律是什么？ 2.导入：反射规律在生活中的应用有哪些？引出潜望镜。 （二）探索 1.猜想：在黑板上画一个潜望镜，引导学生思考如果想看到水面上的物体，有什么办法？ 学生猜想：用镜子改变光的传播方向。 2.验证猜想：利用科学学具袋子中的器材，制作一 王丽琴 发表于 2022/10/28 10:27:50

画光路图可能需要一节课的时间去教授

回复 29楼王丽琴的帖子

有的，但是在作业本中对这个的要求又不是很明确，如果要学生掌握这个也很难

第二单元第1课《地球表面》一课一思
一、重难点
1.重点：认识主要的地形及其特点；知道不同地貌形成的原因。
2.难点：区别不同的地形。
二、教学思路
（一）聚焦
1.导入：观察篮球的表面是什么样的？引出地球的表面呢？（地球表面凹凸不平）
（二）探索
1.观察世界地形图，说一说有什么特点。（世界地形种类多样，海洋占大部分）
2.观察中国地形图，说一说有什么特点。（中国的地形主要有高原、平原、山地、丘陵和盆地5种；西高东低，西面以高原山地为主，东面以丘陵平原为主）
3.观察和对比各种地形的特点。（①高原：海拔高，地势开阔；②平原：宽广平坦，起伏很小；③山地：地势较高，蜿蜒起伏；④丘陵：高低起伏，坡度较缓；⑤盆地：四周地势高，中间地势低）
4.画一画物种地形的示意图，做一做模型。
5.了解各种地貌及特点，猜想形成的原因。（①弯曲的岩层：地震形成；②长白山天池：火山喷发；③敦煌的雅丹地貌：风的作用；④黄土高原上的沟壑：说的侵蚀作用；⑤黄河入海口的沙洲：水流的作用）
（三）研讨
1.总结影响地形变化的因素有哪一些。（风的作用、水的作用、地震、火山喷发）
2.巩固：主要地形及其特点。
三、亮点
1.板书用表格的形式归纳5种主要地形的特点和示意图，使学生更加直观了解。
2.用橡皮泥做一做地形的模型，使学生更加直观记忆地形的种类和特点。、
3.在巩固阶段出示地形图片，让学生抢答，效果良好，气氛热烈。
四、改进
1.世界地形图、中国地形图的数量不够，导致观察的时间不够，没有全部学生都能感受到。
2.对于地形图中的高度表的解释时间过多，但还是大部分学生没有听懂。
3.各种地貌形成的原因很简单，但是地貌的名称不太容易记忆，强调只要看懂图就可以。

第二单元第2课《地球的结构》一课一思
一、重难点
1.重点：知道地球的结构（地核、地幔、地壳）；知道地壳的岩石组成（岩浆岩、变质岩、沉积岩）；知道地壳是不断在运动的。
2.难点：用橡皮泥做地球结构的模型；分清地壳岩石的组成的代表物（岩浆岩：玄武岩、浮石、花岗岩；变质岩：大理石、板岩；沉积岩：砾岩、砂岩、页岩）
二、教学思路
（一）聚焦
1.复习：地球表面的特点，中国地形的特点，主要的五种地形及特点
2.导入：我们上节课知道了长白山天池的形成是因为火山喷发，地球内部的结构到底是怎么样的呢？怎样导致火山喷发的呢？
（二）探索
1.认识地球的结构：出示地球内部结构的图片，认识地核、地幔、地壳三部分
2.地壳的组成。地壳由岩石组成，分为：岩浆岩、变质岩、沉积岩。
岩浆岩：火山喷发的岩浆冷却形成，包括：玄武岩、浮石、花岗岩。
变质岩：岩浆岩在自然外力的作用下逐渐变质，形成变质岩，包括：大理石、板岩。
沉积岩：岩浆岩和变质岩在风化沉积后变成沉积岩，沉积岩层中有大量的矿物和石油。包括砾岩、砂岩、页岩。
3.地壳的运动。地壳漂浮于岩浆之上，是时刻在运动的，会发生地震、火山喷发等。
4.用红黄蓝橡皮泥做一个地球结构模型，再从中间切开，看看是什么样子的。
（三）研讨
1.地球内部的结构包括哪些：地核、地幔、地壳三部分。
2.组成地壳的岩石类型：岩浆岩、变质岩、沉积岩。
3.地球的地壳是不断运动的。
三、亮点
1.课的过程比较流畅，知识点清晰
2.采用抢答的方法，让学生记忆三种岩石下的代表岩石有哪些。
四、改进
1.部分学生没有带橡皮泥，没有实际感受地球的结构，特别是各部分之间的厚薄程度。

2022年11月10日 第二次网络研讨心得
1.低段教学可以利用希沃白板制作小游戏，引发学生兴趣。
2.利用希沃白板制作思维导图等，进行知识归纳。
3.对于低段的学生可以用画图记录观察结果，画图可以提升思维。
4.在以后的教学中要多思考，多实践，不断改进实验器材，使现象更明显。利用生活中常见的物品改造实验器材。
5.项目化学习：来源于生活，用于生活。
技术学习：研究常用的办公软件，怎么样更便捷。

2022年11月12日，带数字华容道学生去比赛。今年的成绩比去年有很大进步。数字华容道是锻炼思维、手眼协调能力的一种很好的游戏。课余时间可以让学生玩耍，对动手能力很有帮助。

【课后反思】讲地壳的组成时，地壳由岩石组成，分为：岩浆岩、变质岩、沉积岩。（书本上顺序位：岩浆岩、沉积岩、变质岩，按照发展形成的顺序进行调换，一步步演化，更容易记忆）
岩浆岩：火山喷发的岩浆冷却形成，包括：玄武岩、浮石、花岗岩。
变质岩：岩浆岩在自然外力的作用下逐渐变质，形成变质岩，包括：大理石、板岩。
沉积岩：岩浆岩和变质岩在风化沉积后变成沉积岩，沉积岩层中有大量的矿物和石油。包括砾岩、砂岩、页岩。

【作业反思】在讲地球的结构这一课，画地球模型时有学生搞不清楚地球三部分结构的厚度，除了图片展示、视频播放，自己动手实践做一做模型很有必要，画的模型再涂上不同的颜色。

第二单元第2课《地球的结构》一课一思 一、重难点 1.重点：知道地球的结构（地核、地幔、地壳）；知道地壳的岩石组成（岩浆岩、变质岩、沉积岩）；知道地壳是不断在运动的。 2.难点：用橡皮泥做地球结构的模型；分清地壳岩石的组成的代表物（岩浆岩：玄武岩、浮石、花岗岩；变质岩：大理石、板岩；沉积岩：砾岩、砂岩、页岩） 二、教学思路 （一）聚焦 1.复习：地球表面的特点，中国地形的特点，主要的五种地形及特点 王丽琴 发表于 2022/11/11 7:51:39

学生之前提问为什么地壳在最外面也是地球的内部结构呢？

2022年11月12日，带数字华容道学生去比赛。今年的成绩比去年有很大进步。数字华容道是锻炼思维、手眼协调能力的一种很好的游戏。课余时间可以让学生玩耍，对动手能力很有帮助。 王丽琴 发表于 2022/11/14 7:41:07

数字华容道，魔方只要有一个学生带到教室里来，就很容易风靡开来

【作业反思】在讲地球的结构这一课，画地球模型时有学生搞不清楚地球三部分结构的厚度，除了图片展示、视频播放，自己动手实践做一做模型很有必要，画的模型再涂上不同的颜色。 王丽琴 发表于 2022/11/14 7:46:40

厚度的比例关系，让学生做过印象会更加深刻

回复 39楼王家东的帖子

啊，教材没有说是地球的内部结构呀，地壳是地球的其中一个结构。

第二单元第3课《地震的成因及作用》一课一思
一、教学重难点
1.重点：了解地震产生的原因：地壳板块的挤压碰撞和断裂。模拟地震实验。
2.难点：设计模拟实验，画出示意图。知道地震产生是地球内部的能量集中释放的自然现象。
二、教学思路
（一）聚焦
1.复习：地球的结构是怎么样的？（地壳、地幔、地核）；组成地壳的岩石有哪些种类？（岩浆岩、变质岩、沉积岩）
2.导入：图片（断裂的路面等），提问：这是什么导致的（地震）。
3.提问：学习了之前的知识，你猜想一下地震是怎么产生的？
（二）探索
1.观看视频。说一说地震产生的原因。（板块的碰撞挤压和断裂分离形成地震）
2.模拟实验。用泥块、塑料盒等材料设计一个模拟地球板块运动的实验，并操作。（泥块代表地壳岩层，两半塑料盒子代表板块）
3.说一说地震产生的过程并画出示意图。
4.地震带来的影响有哪些？
5.地震时如何自救？
（三）研讨
1.巩固：地震是怎么产生的？
2.巩固：地震对我们的影响有哪些？地震发生时如何自救？
三、亮点
1.利用视频，让学生直观感受地震发生的过程。
2.设计模拟实验，让学生模拟地震过程，深入了解地震的成因。
3.模拟实验后记录实验现象并画出示意图。
四、改进
1.学生实验器材没有带齐，只能分组实验。
2.地震对我们的影响及如何自救环节，可以以小组讨论的方式进行，然后进行总结即可。

第二单元第4课《火山喷发的成因及作用》一课一思
一、教学重难点
1.教学重点：做模拟火山喷发的实验，探究成因；知道火山喷发对地貌的影响及对环境的影响。
2.难点：猜想火山喷发的原因，合理设计模拟实验并验证猜想。
二、教学思路
（一）聚焦
1.复习：地震的成因及对地貌的影响；自救的方法。
2.导入：播放火山喷发的视频，说一说火山喷发对地貌的影响（长白山天池、叙尔特赛火山岛）。
3.提问：火山喷发又是怎么形成的呢？
（二）探究
1.观看火山喷发的视频，思考火山喷发有哪些条件？（高温高压、地壳薄弱处、活动的岩浆）
2.猜想：火山是怎么喷发的？
3.利用土豆泥、番茄酱、酒精灯等材料设计模拟火山喷发的实验，并说一说实验过程。
4.分小组实验操作并记录现象。
5.交流实验现象和总结火山喷发的成因。（地壳下的岩浆在高温高压的作用下，伴随着大量气泡从地壳的薄弱处喷涌而出）
6.提问：火山喷发对人类的影响有哪些？（好处、坏处）
（三）研讨
1.巩固：火山喷发的成因；火山喷发对地貌的影响有哪些。
2.巩固：火山喷发的作用（好处、坏处）
3.课外实验：你还能利用哪些材料设计火山喷发的模拟实验？请在课外完成。
三、亮点
1.利用视频让学生直观感受火山喷发的过程及形成的过程。
2.先猜想再自己设计实验并操作，有一个思维的过程。
四、改进
1.实验设计和操作的时间太久，导致后面的内容没有上完。
2.因为实验器材有限，安排4-5个人一组，为保证实验有序安全进行，协调好小组长进行主要操作，其他学生做辅助操作，观察实验现象并记录。

火山喷发的实验很难做成功，你有实验改进吗

回复 45楼临海虞美莲的帖子

是的，很难。土豆泥中要加入适量的水，番茄酱也要稀释。关键是土豆泥捏的时候的形状，一定要下面中空的面积大一点，不能只是一条直道，还有就是密封性。实验效果不太明显，后期打算用红墨水和食用油进行示范实验。

回复 45楼临海虞美莲的帖子 是的，很难。土豆泥中要加入适量的水，番茄酱也要稀释。关键是土豆泥捏的时候的形状，一定要下面中空的面积大一点，不能只是一条直道，还有就是密封性 王丽琴 发表于 2022/11/16 8:00:17

红墨水和食用油怎么操作呢？因为要提供高温高压的状态。

【课后反思】讲地壳的组成时，地壳由岩石组成，分为：岩浆岩、变质岩、沉积岩。（书本上顺序位：岩浆岩、沉积岩、变质岩，按照发展形成的顺序进行调换，一步步演化，更容易记忆） 岩浆岩：火山喷发的岩浆冷却形成，包括：玄武岩、浮石、花岗岩。 变质岩：岩浆岩在自然外力的作用下逐渐变质，形成变质岩，包括：大理石、板岩。 沉积岩：岩浆岩和变质岩在风化沉积后变成沉积岩，沉积岩层中有大量的矿物和石油。包括砾岩、砂岩、页 王丽琴 发表于 2022/11/14 7:43:59 这几种岩石有什么好的方法记忆呢？我自己都不太记得住

回复 47楼陆国萍的帖子

就是作业本的最后一题呀，用泡腾片。只要看到水往油层走就行了，不过这个材料用的油太多，只能做演示实验。

回复 48楼陆国萍的帖子

嘿嘿，我有个秘诀。基本上学生都记住了。岩浆岩中的代表岩石：悬（玄）浮花；变质岩：大脚板；沉积岩：丽（砾）莎（砂）叶（页）。贼好记！！

第二单元第5课《风的作用》一课一思
一、教学重难点
1.教学重点：通过“砂纸打磨岩石”的模拟实验来探究风对地表岩石的影响。知道风对地貌的作用和影响。（风蚀型地貌、堆积型地貌）
2.教学难点：根据实验结果推测各种地貌形成的原因。
二、教学思路
（一）聚焦
1.复习：火山喷发的成因。（地壳下的岩浆在高温高压的作用下，伴随着大量的气泡从地壳较薄弱处喷涌而出。）火山喷发的作用（好处、坏处）
2.导入：风蚀拱门的图片。我们已经知道地震、火山喷发等自然现象对地表的影响，那么风对地表有哪些影响呢？风对地表的影响过程又是怎么样的呢？
（二）探究
1.做模拟实验：风卷起沙子对地表岩石的影响。
2.记录打磨前后的实验现象并交流。
3.风对地表岩石的影响：风卷起的沙子不断摩擦岩石，使岩石变得光滑且产生水平方向的纹理。
4.根据实验结果解释风蚀拱门、戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌、沙漠等的形成过程。
5.总结风是怎么样改变地表的。（风蚀作用、搬运作用、堆积作用）
6.风的作用形成的地貌：①风蚀型地貌（戈壁、风蚀拱门、风蚀蘑菇、雅丹地貌）。②堆积型地貌（沙漠）。
7.风的作用是缓慢的。
三、亮点
1.模拟实验比较简单，做到人人实验。
2.实验过程有操作、有观察、有记录、有交流。
四、改进
1.模拟实验强调同一方向进行打磨。
2.要鼓励学生对风作用形成的地貌进行解释。

第二单元第6课《水的作用》一课一思
一、教学重难点
1.教学重点：通过模拟实验（降雨、河流）探究降雨和河流对地表的影响。
2.教学难点：能解释沙洲、三角洲、河湾的形成原因。
二、教学思路
（一）聚焦
1.复习：风是怎样作用于地表岩石改变地形地貌的？（风卷起的沙子摩擦岩石形成凹坑）说出模拟风影响岩石表面的实验步骤和现象。（第一步：用放大镜观察岩石表面是凹凸不平的。第二步：用砂纸同一方向打磨岩石表面。第三步：用放大镜观察发现岩石表面变得比较光滑，且出现了水平纹理。）
2.图片导入：在之前的学习中，我们已经知道了影响地表的因素有地震、火山喷发、风的作用，今天我们要来学习什么呢？请大家看这两种图片。（水的作用）
3.提问：水是怎么影响地表的？本节课我们要解决两个问题：降雨对地表的影响；河流对地表的影响。
（二）探究
1.模拟实验：降雨对地表的影响。（演示实验）
①器材：塑料盒子、自制洒水壶、泥土、彩色沙子
②设计实验：学生说一说怎么设计实验
③进行演示实验：抽1-2个小组进行实验，在投影仪下观察。
④观察现象并记录在作业本中，画上示意图。（小山丘变矮了，出现了很多小沟，部分沙子和泥土被冲到了比较平坦的地方。）
⑤交流。
⑥总结：降雨对土壤有侵蚀作用。雨落到土壤上就开始了侵蚀作用，会造成水土流失。
2.模拟实验：河流对地表的影响。（演示实验）
①器材：泡沫盒子、有孔的水杯、水瓶、泥土
②设计实验：学生说一说怎么设计实验
③进行演示实验：抽1小组进行实验，在投影仪下观察。
④观察现象并记录在作业本空白处中，画上示意图。（河床变宽变深了，河床上的泥土和沙子被冲刷到了底部平坦的地方并由堆积的现象）
⑤交流。
⑥总结：河流对地表有侵蚀和沉积的作用。
（三）研讨
1.解释沙洲、三角洲、河湾形成的原因。
三、亮点
1.实验现象用示意图+文字表示，更直观记忆更深刻。
四、改进
1.演示实验用投影仪只有一个角度不是很方便，用希沃助手中的手机投屏功能，能很好地展现各种角度。

回复 51楼王丽琴的帖子

风的三个作用的形成过程，学生通过推测得出结论

第二单元第7课《总结我们的认识》一课一思
一、教学重难点
1.教学重点：通过模拟实验，探究植被对侵蚀的影响。知道植被能减少雨水对土壤的侵蚀，减少水土流失。
2.教学难点：控制变量进行实验。（有无植被为不同条件，相同的降雨量、降雨高度、相同的地形为相同条件）
二、教学思路
（一）聚焦
1.复习：降雨和河流对地表的影响。（降雨对土壤的侵蚀作用以及形成的地貌有黄土高坡的沟壑，河流对土壤的侵蚀和沉积作用以及形成的地貌有黄河第一湾、黄河入海口的沙洲、冲积平原、三角洲等）
2.导入：我们知道降雨对土壤有侵蚀作用，如果我们在突然上加入植被又会产生什么现象呢？
（二）探索
1.模拟实验：植被对侵蚀的影响。
2.准备实验器材：有植被覆盖的小山丘、无植被覆盖的小山丘、两个自制洒水壶、两个铁架台、两个塑料盒子。
3.实验思路：请学生说一说怎么设计实验来达到探索植被对侵蚀的影响这个目的。
4.实验操作：演示实验。抽取1个小组进行演示实验。并用手机投屏的方式全班进行观察。
5.记录实验现象。有植被覆盖的小山丘顶部没有明显坍塌，雨水带走的土壤较少，流下的水比较清澈；没有植被覆盖的小山丘顶部有明显坍塌，雨水带走的土壤较多，流下的水比较浑浊。
6.讨论交流。
7.总结：植被能减少雨水对土壤的侵蚀，减少水土流失。原因是植被的根系能固定土壤，叶子能阻挡雨水的冲击。
8.对我们生活的启示：怎么治理水土流失问题？
延申实验：影响雨水对土壤的侵蚀的因素还有哪些？
1.提出猜想：小山丘的坡度、雨水的大小、降雨的高度等。
2.设计实验：以小组为单位，每个小组设计一个实验。
3.实验操作，并记录现象。
4.交流
5.总结：坡度越大雨水对土壤的侵蚀越明显；雨水量越大土壤侵蚀越明显；降雨高度越高侵蚀越明显。
三、亮点
1.将这一课时中的复习梳理本单元知识点的内容放到下一课时中，本课时以探索实验为主。
2.添加延伸实验，让学生探究影响雨水对土壤侵蚀作用的其他因素。
四、改进
1.延伸实验土壤带得不够多，特别是不同坡度的时候，不用再重新堆高，可以将盒子用书本垫起来。
2.延伸实验用的时间比较多，导致没有很好的总结交流，下次课再进行总结交流。

第二单元复习
地球表面的变化：
一、地球的表面的地形地貌
1.地球表面的特点：表面凹凸不平，海洋多陆地少。
2.中国地形图的特点：地势西高东低，西部以山地高原为主，东部以平原丘陵为主。
3.常见的地形及特点并画出示意图：高原（海拔高地势开阔）、平原（地势低宽广平坦）、山地（地势高蜿蜒起伏）、丘陵（高低起伏坡度较缓）、盆地（周围地势高中间地势低）
二、地球的结构
1.从内到外：地核（最厚）、地幔、地壳（最薄）。
2.组成地壳的岩石：岩浆岩（玄武岩、浮石、花岗岩）、变质岩（大理石、板岩）、沉积岩（砾岩、砂岩、页岩）。
3.地壳和地球内部是不断在运动的。
三、影响地形地貌的因素
（一）内力作用
1.地震
①模拟地震实验：装泥土的两半小盒子快速拉开（地球表面岩石发生断裂）、快速挤压（地区表面岩石鼓起弯曲）。
②地震产生的原因：地球内部的岩浆活动导致表面的岩石（地壳）快速地发生断裂和挤压。
③地震发生后给地表带来的影响：山体滑坡、泥石流、堰塞湖，道路扭曲断裂等。
④地震时怎么自救：跑到空旷的地方；在室内躲在坚固的桌子底下。
2.火山喷发
①模拟火山喷发实验：用土豆泥（代表地壳）、番茄酱（代表岩浆）、酒精灯加热（高温高压）进行实验。
实验步骤：先把土豆泥放在铁盒子里，做成小山丘的形状，把中间和底部镂空。
          再把稀释后的番茄酱放入小孔中，用土豆泥做一个薄片改到小孔上方密封。
          将铁盒子放到铁架台上，点燃酒精灯加热，观察现象。
现象：土豆泥表面开始震动；土豆泥表面破裂，番茄酱喷涌而出，出现热气；出现大量气泡，并发出咕咚咕咚的声音。
②火山喷发的成因：地壳下的岩浆在高温高压的作用下，伴随着大量气泡从地壳的薄弱处奔涌而出。
③火山喷发改变的地形地貌：长白山天池、叙尔特赛火山岛等
④火山喷发对人类的影响：
坏处：破环周围环境、污染大气、导致泥石流山体滑坡等灾害。
好处：火山灰是很好的肥料、火山岩石是建筑材料、火山地热是清洁能源。
（二）外力作用
1.风的作用
①模拟实验：用砂纸（代表风卷起的沙子）同一方向摩擦（风的侵蚀）岩石表面（地球表面的岩石）。
②实验现象：岩石表面变得比较光滑，且产生了水平纹理。
③风蚀的原理：风卷起的沙子与岩石表面接触产生摩擦，日积月累形成凹坑。
④风蚀形成的地貌：敦煌的雅丹地貌、风蚀蘑菇、风蚀拱门（风蚀作用形成）、戈壁（搬运形成）、沙漠（堆积形成）等。
⑤风的作用：风蚀、搬运堆积。
⑥风蚀型地貌：敦煌的雅丹地貌、风蚀蘑菇、风蚀拱门、戈壁；堆积型地貌：沙漠。
⑦风的作用与地震火山喷发的不用：缓慢进行的、日积月累的。
2.水的作用
（1）降雨
①模拟实验：用自制洒水器（模拟降雨）洒在土壤堆成的小山丘（模拟地表土壤）上，观察现象。
②实验现象：小山丘的顶部凹陷，小山丘表面出现许多小水沟，部分泥沙被冲到了较平坦的地方。
③实验结论：降雨对土壤有侵蚀作用。雨点落到地面就是侵蚀的开始，会造成水土流失改变地形地貌。
④降雨形成的地貌：黄土高坡的沟壑
（2）河流
①模拟实验：用打孔的杯子做水源，埋在有坡度的土壤中，并挖一条深1厘米左右的河道，往杯子中倒水，观察现象。
②实验现象：河道变深变宽，大量泥沙被冲击到了下游，并沉积下来。
③实验结论：河流对地表有侵蚀、沉积作用。
④解释：河湾的形成（外道流速快冲走泥沙，内道流速慢泥沙沉积）、沙洲的形成（上游流速快冲走泥沙，下游流速慢泥沙沉积）
⑤河流改变的地貌：黄河第一湾——乾坤湾，黄河入海口的沙洲、长江三角洲等。
（3）延申实验：植被对侵蚀作用的影响
①什么是控制变量实验：控制一个条件不同，其他条件相同。（本实验有无植被不同，降雨高度、降雨量、小山丘地形坡度相同）
②模拟实验：用同一高度的降雨器模仿降雨，分别落到无植被覆盖的土壤、有植被覆盖的土壤上，观察实验现象。
③实验现象：无植被覆盖的土壤被冲走的泥沙较多，产生许多小水沟，水流较混浊。侵蚀比较严重）有植被覆盖的土壤被冲走的泥沙较少，水流比较清澈（侵蚀现象不明显）
④实验结论：植被能减少雨水的侵蚀作用。因为植被的根部能固定土壤，叶子能挡住雨水的冲击。
⑤拓展探究实验：影响侵蚀作用的其他因素有哪些？（降雨量、土壤坡度、降雨高度）

好详细的单元知识梳理，用心之作。

回复 56楼欣然的帖子

打了一节课

第二单元第5课《风的作用》一课一思 一、教学重难点 1.教学重点：通过“砂纸打磨岩石”的模拟实验来探究风对地表岩石的影响。知道风对地貌的作用和影响。（风蚀型地貌、堆积型地貌） 2.教学难点：根据实验结果推测各种地貌形成的原因。 二、教学思路 （一）聚焦 1.复习：火山喷发的成因。（地壳下的岩浆在高温高压的作用下，伴随着大量的气泡从地壳较薄弱处喷涌而出。）火山喷发的作用（好处、坏处） 2.导入：风蚀 王丽琴 发表于 2022/11/18 8:39:57

模拟风的侵蚀时，教材要求沿一个方向打磨，而现实生活中风的方向不是这样的吧。

一节好课，体验更深。

回复 58楼高大的帖子

我是这么理解的：同一时间不可能存在两个方向的风，所以模拟一种风向的侵蚀作为代表。