《我们的过山车》
这一课的亮点，个人认为有以下几点：
1. 对于过山车的结构，请学生边说边上来指出这个结构。这个环节，我一开始非常浅薄的以为，这好像有点多此一举，我想当然的认为每一位学生对其结构已经有了充分认识，但是我再一想到我自己的教学效果，还是有部分学生并不认识所有结构，才发觉，这一环节，其实是面向了全体学生，让每个学生都能看到相应的结构相应的名称。、2. 这一节课我也上过，但是会有很大的两个问题，第一个对这一节课的内容把握不精准导致这一节课的课时延长，第二个取材思路限制于教具箱里的材料，没想着让学生自己准备创造发挥，所以由于教具箱就一个，导致过山车拆了装装了拆。而这节课老师用卡纸让学生做过山车的轨道，我觉得取材方便，搭建也方便。
3. 这节课把评价做到了，因为这个课时对过山车的设计，分析，评价，其实在我自己的课堂上，对过山车的交流分享落实不到位。而这位老师，让学生上来用实际轨道结合设计图，分析自己的过山车，说说碰到的困难如何解决，有了交流分享。而且不止一次，不止一个小组。
4. 最后针对2米这个点，由于每个小组基本都没达到，于是引发学生们的思考，最后打破小组界限，大家合作，超过了2米，并取得成功。
