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关于肺活量的测量数据 [复制链接]

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银光图片

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学生测得的数据在优秀和良好之间的怎么算?比如男生2300
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我觉得是良好,因为没有达到优秀的标准
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上课时测量的数据感觉不是特别的准确
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我觉得是良好,这样的划分等级是难以理解!
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中间不应该有空档,表格改换形式缺漏了!

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看了牛奶的表格,清楚了
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良好+
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测试的器材、规范的测试方法很重要。
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作业本的标准数据有问题。
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达到优秀标准才能算优秀,没有达到的降一级。
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等级用体质健康测试标准就十分的清楚,这个测量体育课里也要进行的,可以跟体育老师进行合作。
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表格数据有点不合理
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作业本这个数据要修正。
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回复 6楼酸牛奶的帖子

原来这个才是完整的啊!谢谢分享!
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不应该是某个范围,而是达到某个标准线。就算要范围,也要全覆盖才行哪。
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测试的器材、规范的测试方法很重要。
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居然有断档,朱老师发的严谨
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标准有问题
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作业本中的表述还可以更科学些。
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其实参照国家学生体质测试标准可能会更合适一点
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优+,优,良+,良;像老师们说的,如果用体质测试标准会更好些吧
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作业本数据可以再做修正
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作业本的表述不太规范,教师自行修正会更好。
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可以用这张表格来判断
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肺活量这一块由于体康测试学生正在进行,用肺活量的仪器测试数据更科学、更有效
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我觉得是良好,因为没有达到优秀的标准
沈银彬 发表于 2021/10/19 14:28:42
另一种思考,已经超出了良好的峰值,是否也可以认为优秀?
吕坚
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作业本的表述不太规范,教师自行修正会更好。
徐嘉瑜 发表于 2021/10/22 9:13:52 标准好像就是这样的,两个层级之间有脱节。
吕坚
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这个表格的数据问题我在去年论坛上也曾问过,大家也发表了很多看法——http://lt.zjxxkx.com/showtopic-26648.aspx
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作业本数据是有问题,应该不同等级互相衔接。
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