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草根心里的STEM照样出彩 [复制链接]

张英慧
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  • 2018-10-15
1#
t T
发表于 2018-10-20 23:31 |只看楼主

                                                                            听吴厚明《草根心里的STEM》讲座有感
                                                                                  湖南株洲攸县江桥小学——张英慧
      由于学校上课，所以错过了10月19日湖南省小学科学第九期省期网络研修：吴厚明老师的《草根心里的STEM》讲座，今天我有幸补修了这次课程。可以说感受到吴老师的讲座真的是特别接地气，让我受益匪浅。
      吴老师以一个一线科学教师角色从STEM教育的价值理解和STEM的教学实施与评价。在STEM教育的价值理解方面，吴老师讲到，我们科学老师要不争宠，说不定收获最多的恰是不争的人;科学老师还要做到不自弃：有为才有位，与其抱怨，不如实干。让我认识到只要踏踏实实作好STEM理念下的科学教学，不怕我们的科学教学和科学教师没有地位。
      接着，吴老师从教师、课堂、学生三个方面诠释了STEM的教学实施与评价。他列举的两个教学案例“小风车”和“大气压力”确实体现了草根思想：合适的课程根据合适的对象选择合适的教学方法。吴老师还有其他很多观点确实令我欣赏：合作探究学生分组的方法由优生与学困生相配的分组方法转化为具有相近学生能力的学生合作；科学教学要注意学科融合，但不能失去科学的本味；科学的STEM教学评价要从学生学习兴趣、学习能力，价值认同三个维度着手，过程性评价和终结性评价相结合；通过改革命题方式来解决科学考试的弊端。
      总之，吴厚民老师的讲座点亮了我心中的明灯，解决了我心的困惑：以前以为STEM课程就是要高端的3D打印机，高深的工程思想才能做，原来草根心里的STEM照样可以做得出彩！
本主题由 管理员 金亚军 于 2018/10/24 10:04:17 执行 设置精华/取消 操作
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2018-10-21 11:37 |只看该用户

很有价值的反思，有心教学，反朴归真，实干为上，值得思考！
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喻伯军
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t T
发表于 2018-10-21 15:01 |只看该用户

一个讲座，对大家有启发有借鉴，就有价值。
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玉米飞飞
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秦爱军

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t T
发表于 2018-10-22 09:39 |只看该用户

STEM    很热，很值得一线老师结合教学或者拓展活动进行。
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2018-10-23 14:35 |只看该用户

用心才有体会，张老师可以收藏到自己的个人专帖里！
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2018-10-23 18:40 |只看该用户

在我看来，草根的才更容易出彩！
草根原滋原味，独具匠心，往往是孕育新创意的温床！感谢分享！加精！
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冰山雪莲
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冰山雪莲

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t T
发表于 2018-10-24 10:18 |只看该用户

认真学习，学有所思，思有所得。
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曹文佳
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t T
发表于 2018-10-30 08:04 |只看该用户

我理解的是：草根的即确实在落实、在思考的，值得学习！
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湖州小丁
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t T
发表于 2018-11-05 13:56 |只看该用户

返璞归真，重在落实，学习了！
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四季人生
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t T
发表于 2018-11-20 10:57 |只看该用户

有思考，能提炼，品内涵。
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吴王不凡
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吴王不烦

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t T
发表于 2018-11-24 15:46 |只看该用户

期待这个讲座了
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盛国荣
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盛国荣

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t T
发表于 2018-11-25 17:01 |只看该用户

合适自己的才是最好的，合适很关键。
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紫竹星云
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t T
发表于 2018-12-26 19:29 |只看该用户

草根的才更容易出彩！
草根原滋原味，独具匠心，往往是孕育新创意的温床！
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上虞余沁
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t T
发表于 2018-12-27 11:01 |只看该用户

张老师听课认真，有所感悟、有所收获、有所记录，向您学习！
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wubin98146
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t T
发表于 2018-12-27 14:15 |只看该用户

         stem可以是高大上，也可以草根土，可以是单一进行一个项目实施，也可以作为一种理念渗透到教学中去，特别是科学教学中去。听张老师的转述，可知吴老师不仅是一个经验丰富、善于研究的老师，也是一位注重修养的有哲学思辨的学者。无为而无不为，以不争为争，谁人可及乎？
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巴塞罗那
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t T
发表于 2018-12-27 20:33 |只看该用户

学习了，
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上虞樊少飞
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t T
发表于 2018-12-28 09:00 |只看该用户

张老师是一个很认真的老师，上课也很有激情。
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睿彧
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t T
发表于 2023-03-30 19:55 |只看该用户

STEM教育法是一种新型的教育模式，它是科学、技术、工程和数学（STEM）的缩写，是一种跨学科的教育模式。STEM教育法的目的是通过跨学科和应用的方法对四个特定学科（科学，技术，工程和数学）的学生进行教育。STEM教育法可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的实践能力和创新能力，培养学生的科学精神和科学思维。同时，STEM教育法也可以帮助学生更好地适应未来社会的发展。
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洪松老师
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发表于 2023-04-04 13:45 |只看该用户

科学老师要不争宠，说的就是默默无闻的付出。
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luweiwei
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陆炜巍

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t T
发表于 2023-07-06 15:33 |只看该用户

STEM教育的价值理解和STEM的教学实施与评价

                                                                            听吴厚明《草根心里的STEM》讲座有感
                                                            
张英慧 发表于 2018/10/20 23:31:49
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王家东
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t T
发表于 2023-07-06 15:33 |只看该用户

能够回放也是线上培训的优势
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luweiwei
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陆炜巍

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t T
发表于 2023-07-06 15:45 |只看该用户

STEM教育的价值理解和STEM的教学实施与评价，还不是很明白。
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上虞余沁
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t T
发表于 2023-07-08 15:28 |只看该用户

草根STEM比较接地气。
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临海市章文文
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t T
发表于 2023-07-08 19:37 |只看该用户

落实到实处，让学生收获满满
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扔砖换玉

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t T
发表于 2023-07-08 22:46 |只看该用户

合适的课程根据合适的对象选择合适的教学方法。
扔块砖头，换点玉
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爬行的蜗牛
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t T
发表于 2023-07-08 23:19 |只看该用户

我们科学老师要不争宠，说不定收获最多的恰是不争的人;科学老师还要做到不自弃：有为才有位，与其抱怨，不如实干。让我认识到只要踏踏实实作好STEM理念下的科学教学，不怕我们的科学教学和科学教师没有地位。这些话可以勉励自己。
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睿彧
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t T
发表于 2023-07-09 22:36 |只看该用户

STEM教育更提倡的是一种新的教学方式：让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。
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金旭峰
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发表于 2023-07-10 09:22 |只看该用户

从学生出发，“草根”的例子更贴近学生的生活
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何洁
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发表于 2023-07-12 12:50 |只看该用户

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定海王娇俊
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发表于 2023-07-13 14:51 |只看该用户

耐下心来做事情
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