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学会试错，最好的素材源于学生 [复制链接]

透过透镜看世界
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t T
发表于 2025-09-19 10:43 |只看楼主
银光图片
案例：六上1.4观察洋葱表皮细胞  （2）
      有了显微镜使用基础后，这节课我便让孩子学习制作洋葱表皮临时装片，孩子们按照操作步骤小心翼翼地制作完成后，不是放在显微镜下观察，而是喜欢问我，“老师，这样行不行。”我总是回答，“显微镜下观察一下，看看行不行。”显微镜下各种问题频现，我把问题用手机拍下来，一一展示，一一分析，成为了课堂上最好的素材。在这个“我们一起来找茬”活动中，孩子们因为是自己及周围小组的成果，潜在的“竞争性”让他们听得格外认真，难点一一突破。以下是挑选出来，作为素材的部分照片：

问题1：气泡残留。图中那些边缘较黑、内部透明的圆形结构就是气泡。在装片制作时，若盖盖玻片的操作不规范，比如没有让盖玻片一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，让水自然排开空气，就容易引入气泡。气泡会干扰对观察对象的观察，影响实验效果。
解决方法：此时如果气泡不多且较小，可以轻压盖玻片或用镊子柄轻轻赶出；如果气泡严重影响观察，最好重新制作。
问题2：标本处理不佳。由于标本未展平，导致出现细胞重叠，结构不清晰的情况。
解决方法：要展平。用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮后，将其放在载玻片的清水中，然后用镊子轻轻拨动表皮，使其均匀地展开，避免折叠或重叠。
问题3：有杂质有污染。视野中存在一些不规则的深色斑点或杂质，可能是在取材、涂片过程中引入了异物，或是装片未清洁干净。
解决方法：1.器具清洁。载玻片和盖玻片使用前需用洁净的纱布擦拭干净，去除表面的灰尘、杂质等。若使用滴管滴加液体（如清水、碘液等），滴管需专用，且使用前要确保干净无污染。2.取材规范。取材时（如取洋葱表皮、口腔上皮细胞等），要保证取材工具（如镊子、牙签）的洁净，使用前可进行消毒处理（如酒精擦拭）。取材过程中避免接触无关物体，防止引入外界污染物。3.操作环境与手法。尽量在洁净、无尘的环境中制作装片，减少空气中灰尘等污染物的影响。滴加液体时，滴管不要接触到标本或盖玻片。4.试剂纯净。所使用的试剂（如清水、染色剂等）要保证纯净，避免使用被污染的试剂。问题4:染色不均，细胞核看不清，燃料过多，污染镜头。
解决方法：引流操作。将一滴碘液（或红墨水）滴在盖玻片的一侧，停留一会儿。 在另一侧用吸水纸吸引，让染料均匀地渗透到整个标本中。当染料刚好充满整个盖玻片区域时即可停止。重复以上步骤2-3次后，用吸水纸吸走多余的染料，保持载玻片清洁。​
问题5：标本不在视野中央，图中视野右侧没有观察到细胞。
解决方法：根据显微镜的成像原理，标本偏向哪个方向，就向哪个方向移动玻片标本，就能将其移到视野中央。


与上一组同学制作的装片相比，这一组同学只有几个明显的气泡和少部分杂质。
优点：染色较好，每个细胞的细胞核清晰可见，细胞结构完整。

      学生在实验中的“试错”是教学和方法优化的绝佳素材。学生操作时的各种小失误——比如盖盖玻片时气泡多到像“星空”，展平标本时皱成“小纸团”，染色时染成“大花脸”——这些看似不完美的尝试，反而最能暴露操作中的关键难点。比起预设好的“标准步骤”，学生的试错能直接告诉我们：哪里容易手忙脚乱，哪个细节容易被忽略，哪种讲解可能不够清晰。把这些真实的“错误案例”整理成教学素材，再针对性地调整方法，比单纯讲理论要实用得多，也能让后来的学生少走很多弯路。
最后编辑透过透镜看世界 最后编辑于 2025-09-19 10:44:54
本主题由 管理员 章兴波 于 2025/9/19 11:28:13 执行 设置精华/取消 操作
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戴娜
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t T
发表于 2025-09-19 10:54 |只看该用户

拍照是个技术活
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一则
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t T
发表于 2025-09-19 11:07 |只看该用户

做得好清楚，拍得很清晰，学生也善于思考改进。
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章兴波
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发表于 2025-09-19 11:28 |只看该用户

最有意义的教材
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t T
发表于 2025-09-19 11:29 |只看该用户

拍照分析是个不错的方式，也能发现更多的问题
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蔡春芳
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t T
发表于 2025-09-19 11:55 |只看该用户

根据实际进行讨论，学生的发现会更精准
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风海晨梦
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t T
发表于 2025-09-19 12:03 |只看该用户

拍的很清晰，实践确实让孩子更容易理解。
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图影小学包卫英
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t T
发表于 2025-09-19 12:29 |只看该用户

孩子们善于发现，很会思考。
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林杰
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t T
发表于 2025-09-19 12:37 |只看该用户

同意这个观点，六年级孩子能操作显微镜观察已经很棒了，有些问题遇到了再讲解解决，孩子们听得更加认真。
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柠檬黄
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发表于 2025-09-19 12:55 |只看该用户

善于利用学生资源
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沈银彬
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t T
发表于 2025-09-19 13:02 |只看该用户

根据学生实际发生的问题，有针对性地分析和解决问题
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发表于 2025-09-19 13:47 |只看该用户

非常清晰拍的
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周涵潇
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发表于 2025-09-19 14:50 |只看该用户

拍的很清楚，学会反思自己的成果也很重要
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付出永远美丽
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t T
发表于 2025-09-19 14:57 |只看该用户

这个照片拍得很清晰，通过学会试错，能够真正掌握如何使用显微镜。
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葛丽华
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发表于 2025-09-19 15:01 |只看该用户

这是很好的素材呀，分析原因就是课堂精彩的一部分
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周王庙师
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发表于 2025-09-19 15:02 |只看该用户

脚十词不如自己经历一次
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我不张扬

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t T
发表于 2025-09-19 15:02 |只看该用户

拍摄的好，这个材料也可以让自己的学生尝试
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水杉
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发表于 2025-09-19 15:19 |只看该用户

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发表于 2025-09-19 15:21 |只看该用户

源于生活实际和学生需求展开，让科学课更科学
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发表于 2025-09-19 15:27 |只看该用户

允许试错，探究起来更有信心了
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t T
发表于 2025-09-19 18:34 |只看该用户

在试错中，不断回顾原因，这样挺好
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巴拉玉
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发表于 2025-09-19 18:54 |只看该用户

错误案例是宝贵的教学素材
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小汪同学
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发表于 2025-09-19 20:02 |只看该用户

要有试错的环节，才能复盘收获正确的知识
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金亚军
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金亚军

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发表于 2025-09-19 20:12 |只看该用户

何为教学相长的有效演绎，
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胡璐佳
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t T
发表于 2025-09-19 20:34 |只看该用户

后面一个染色染得真不错。
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喻伯军
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t T
发表于 2025-09-19 20:44 |只看该用户

用电子目镜演示，效果也很不错。
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不愿长大
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发表于 2025-09-19 20:58 |只看该用户

原来是电子目镜，我以为是AI生成的图片。
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高珠怡
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希梦

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发表于 2025-09-19 21:29 |只看该用户

进行“试错”和方法优化，引导孩子们一步步完善实验，突破难点
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发表于 2025-09-19 21:47 |只看该用户

让学生分析自己的观察结果，有利于学生更好的认识到自己制作标本过程的缺点，进而有效改进。
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发表于 2025-09-19 22:03 |只看该用户

电子目镜真不错
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