小学科学教学论坛

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二剪梅的片言只语 [复制链接]

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发动并和学校德育线组织的一次为贵州孩子捐助衣物的活动


http://www.txcdxx.com/plus/view.php?aid=3868


 

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纸火箭好学吗?真想学学,有具体方法吗?
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这两天收到的证书:


 





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以下是引用玻璃心在2014-12-23 8:07:00的发言:
纸火箭好学吗?真想学学,有具体方法吗?

容易的,在饮料瓶上密封安装小吸管,要发射的吸管稍微粗一些

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陈梅娟:2014年个人成长足迹


1.        201401个人荣誉。被评为2013年度浙江小学科学网优秀管理员。(发证:浙江省小学科学教学分会)


2.        201401论文发表。论文《精心选择和合理安排实验材料》发表与《科学课》杂志20141月刊第3637页。(杂志邮发代号:38-324


3.        201403主题评课。桐乡市小学科学中心组课堂教学研讨活动。(发证:桐乡市教育局教研科研室)


4.        201404省级培训班讲座。在浙江省小学科学高端班培训活动中开设《谈谈小学科学探究活动载体的优化策略》讲座。(发证:浙江省中小学名师名校长工作室)


5.        201405主题评课。桐乡市小学科学中心组课堂教学研讨活动。(发证:桐乡市教育局教研科研室)


6.        201405论文获奖。论文《蓝天下的科学课,让学生筑梦大自然》获嘉兴市教育学会教育科学研究会2014“我与课程”科研论文专题评选三等奖。(发证:嘉兴教育学院)


7.        201405论文获奖。论文《理解儿童,让学生在“摆弄”材料中学科学》获2014年桐乡市小学科学学科教学论文评比一等奖。(发证:桐乡市教育局教研科研室)


8.        201408个人荣誉  第十一届嘉兴市学科教学带头人(发证:嘉兴市教育局)


9.        201409论文获奖。论文《理解儿童,让学生在“摆弄”材料中学科学》获2014年嘉兴市市小学科学学科教学论文评比一等奖。(发证:嘉兴教育学院)


10.    201410市级讲座。在桐乡市小学科学骨干教师培训活动中讲座《基于学生认知 优化内容载体》(发证:桐乡市教育局教研科研室)


11.    201411市级开课。桐乡市学科带头人跨片课《骨骼、关节和肌肉》,地点:桐乡市屠甸镇小。(发证:桐乡市教育局教研科研室)     


12.    201411个人荣誉。被评为“校园气象站优秀辅导员”。(发证:中国气象学会)


13.    201411,辅导学生。吴云霓小论文《防作弊的“旋转视力表”》发表于《少年发明与创造》201411月(下)刊


14.    201412  论文获奖。《蓝天下的科学课,让学生筑梦大自然》获    2014年创新教育研究成果三等奖。(发证:浙江省教育学会创新教育研究会  


15.    201412科普教育活动。桐乡市凤凰社区上课《玩气球》。


16.    201412市级开课。《点亮小灯泡》获桐乡市评优课一等奖,地点:凤鸣小学。(发证:桐乡市教育局教研科研室) 


17.    201412市级开课。在兰溪市小学科学实验道具制作和发明创在培训班活动中执教展示课    《骨骼、关节和肌肉》,地点:兰溪市聚仁教育集团振兴小学 (发证:兰溪市教师进修学校)


18.    201412,文章发表。《蓝天下的科学课,让学生筑梦大自然》发表于《少年发明与创造》201412月(下)刊。


19.    201412市级讲座。在兰溪市小学科学实验道具制作和发明创在培训班活动中讲座《优化学习载体 提高教学效率》,地点:兰溪市聚仁教育集团振兴小学    (发证:兰溪市教师进修学校)


20.    201412市级讲座。在余杭区小学科学90学时培训活动中讲座《优化学习载体 提高教学效率》,地点:崇德小学。(发证:余杭区教育局师训干训领导小组)


21.    201412,学生获奖。俞佳瑶的小论文《铜钱草为什么向着太阳生长》获全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛二等奖。(发证:中国教育学会科学教学分会)


22.    201412,学生获奖。徐凯杰       的小论文《为什么吃菠萝时要先浸盐水》获全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛一等奖。(发证:中国教育学会科学教学分会)


23.    201412,学生获奖。丁盛的小论文《玉兰树为什么先开花后长叶》获全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛一等奖。(发证:中国教学会科学教学分会)

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满满的2014~

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697#

新开帖: 


2015,静心,用心,继续……


http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=18405


 


(注:本贴暂停更新)

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回复 2楼二剪梅的帖子

深有感触
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回复 3楼二剪梅的帖子

可是很多时候陪孩子玩耍也会成为心灵负担
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回复 4楼二剪梅的帖子

正因为我的孩子怕扎堆的作业,所以我这些年来坚持布置少量作业。能让学生在学校里完成的我尽量不让学生把作业带回家,因为我也是一个怕辅导孩子作业的家长
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回复 8楼二剪梅的帖子

当学生成为学习的工具时是最悲哀的事,我能做的就是尽量让孩子们觉得我的课时间过得特别快,我的课让孩子们有所期待
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以身示范,以情感人,德高为师,身正为范。我们要求学生不能怎样,自己就先要做到。教育过程中,不体罚或变相体罚学生,要以情感人,让学生认识到自己的错误并改正不再犯,这一过程需一定的方法,在以后的教育教学过程中,我将努力积累经验,并积极听组内老教师的课,学习他们的教育教学方法,摸索出适合自己的教育教学方式。
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回复 2楼二剪梅的帖子

这就是要身体力行。说得总比做得容易。
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704#

回复 8楼二剪梅的帖子

不求最好,只求更好。学习和生活的经验本身就是无数次的失败积累而成的。
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705#

都是能引起共鸣的话语
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正视学生的差异,正视自己的教学
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最近也在要求自己多读书,只有多读书,才能发现自己身上的不足,更有效的反思,才能更好的辅助学生,辅助自己的孩子成长
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回复 3楼二剪梅的帖子

确实如此,但能成为一个合格的玩具也不是一件容易的事儿
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回复 6楼二剪梅的帖子

但又有多少人,是对所有事儿都有浓厚的兴趣的呢?当下的学校基础教育依然还是要求全面发展,而这个全面发展的标准又是相对统一的,存在明显短板的孩子明显在发展上会更累,有明显长板并在长板上可以不断突破的孩子,能具有真正依靠特长发展而走出来的孩子是需要拥有一定资源的,有多少孩子、家庭可以有这样的资源和底气呢?所以减负的事儿又变成了很难自圆一个怪圈
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710#

时不时来看看梅姐的片言只语,虽然很多帖子时间久远,但现在看来依然启发满满,佩服
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711#

感谢分享,学习了
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712#

校长孩子们的压力也挺大,课程满满的。也挺累
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